找质数教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《找质数》教学设计永寿县城关小学任红教学内容北师大版小学五年级上册《找质数》教学目标1.理解质数与合数的含义,能正确判断一个数是质数还是合数。2.教给学生独立思考与合作交流的学习方法。3.培养学生的观察、比较、抽象、概括能力。4.使学生感受数学与生活的密切联系,体验数学活动中探索与创造的魅力。教学重

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所属课文：找质数

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2018-04-26 10:51:00

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学校：永寿县城关小学

找质数教学设计(第一课时)

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关键词：找质数教学设计(第一课时)

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《找质数》教学设计

永寿县城关小学任红教学内容

北师大版小学五年级上册《找质数》

教学目标

1.理解质数与合数的含义,能正确判断一个数是质数还是合数。

2.教给学生独立思考与合作交流的学习方法。

3.培养学生的观察、比较、抽象、概括能力。

4.使学生感受数学与生活的密切联系,体验数学活动中探索与创造的魅力。

教学重点:理解什么是质数,什么是合数。

教学难点:能正确判断一个数是质数还是合数。

教学准备:课件

教学过程

一、导入新课

师:同学们,你们听说过“哥德巴赫猜想”吗?它可是被比作数学王冠上的一颗明珠。你们想知道“哥德巴赫猜想”吗?

(课件出示):每一个大于2的偶数都可以写成两个质数之和。

师:谁来读一下这句话?你读出了什么?没读懂什么?

师:下面我们就来学习什么是质数。(板书课题)

二、探索新知

1、出示教材图,学生独立完成表格。

2、学生代表汇报。

3、引导学生观察表格的第二列和第三列,你有什么发现?

4、结合上面的发现,你能将表中的数字,按照因数的个数进行分类吗?(小组交流讨论)

5、引导学生描述质数、合数的概念。

一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫作质数。

一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫作合数。

6、追问“1”呢?

1既不是质数,也是合数。

7、学生齐读。

8、如何判断一个数是不是质数?

9、填一填

2~12中,质数有

数合

有

三、巩固练习,应用提升课本第40页练一练第1、2、3题

四、课堂总结:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧!

五:布置作业。

六、板书设计

找质数

一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫做质数。

一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫做合数

1既不是质数,也不是合数。

关于本教案的常见问题

Q：找质数教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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