1 长城和运河教案教学设计导入整理

1.长城和运河

教学目标:

1.能正确流利,有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课生字,理解词语,能运用文中的词语来表达自己对诗歌的感悟,并拓展积累相关词语。

3.引导学生搜集相关资料,加深对课文内容的感悟,增强民族自豪感。

教学重点:

结合内容体会诗歌所表达的民族自豪感,仿写或写一段介绍。

教学过程:

第一课时

一、导入课题,介绍资料。

1.中国是四大文明古国之一,有着悠久辉煌的历史,我们的祖先用智慧和血汗留下了一个又一个奇迹,特别是古代伟大的工程,迄今都令人叫绝,比如说“长城、圆明园、乐山大佛……”,你们还知道哪些?

2.今天,我们要学习一首诗歌,题目就是——长城和运河。(板书)

△齐读课题。

3.对长城和运河你们有多少了解?

(学生自由说,介绍相关资料)

△补充资料:

·长城:春秋战国时期,各国为抵御外敌,在形势险要的地方修筑长城,秦始皇统一六国后,将秦、赵、燕三国的北边长城连贯为一,称“万里长城”。明代为了防止鞑靼,瓦剌族的侵扰,前后修筑长城18次,东起山海关,西到嘉峪关,全长约6700千米,是世界上最伟大的工程之一。

·运河:指京杭大运河,是世界上开凿最早、最长的人工运河,北起北京,南至杭州,全长约1747千米,是与万里长城齐名的伟大工程。

4.出示图片:你们看,这就是长城和运河。听了介绍,看了图片,你有什么感受?

(伟大、雄伟、壮丽、……)

5.大家都忍不住表达了自己的赞美,这首诗又是怎么来赞美这两项伟大的工程的呢?

二、初读课文、整体感知。

1. 请大家打开书,自由读课文,读准字音,读通顺诗句,喜欢的句子可以多读几遍。

2.出示词语:

曲折蜿蜒创造绸带(读准翘舌音)

中华民族(注意写法,读准平舌音)

3.指名学生读课文。(读两遍,每次两名,各读一段)

4.通过朗读诗歌,你知道了什么?

①长城的样子,位置。

相机板书:巨龙穿行连绵起伏曲折蜿蜒

东……,西……

★理解“曲折蜿蜒”:像蛇一样弯弯曲曲。

★在地图上指明“山海关”、“嘉峪关”的位置,加深理解。

②运河的样子,位置。

相机板书:绸带飘落银光闪闪伸向天边

北……,南……

★在地图上指明“北京”,“杭州”的位置,理解运河跨越地方之多。

③这两项工程都是我们中华民族的祖先创造的。

④作者观察的位置。(飞机上,蓝天中)

相机出示第一句诗句:

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,

一个奇异的景象出现在我的眼前:

·指名读。

·说说体会到了作者什么样的感受。(惊奇,惊讶)

理解“奇异”:奇特的,不同寻常的。(板书“奇异”)

·带着感受读诗句,突出“奇异”。

三、感悟赏读。

1. 这到底是怎样一幅奇异的景象呢,(指板书)这些词语用得很美,结合诗句读一读会发现更美,下面,我们就来细细地品读课文,感受这景象的奇异。

2.请大家认真地读一读课文,想象该怎么读好这两段话,可以读给同桌听听。(学生自由练习)

3.你想读哪一段,谁愿意读给大家听听。

①长城:

·抓住“巨龙穿行”读出磅礴宏大的气势。

·抓住“连绵起伏、曲折蜿蜒”读出顺山势绵延万里,壮丽雄伟的感受。

·抓住“东起……,西到……”体会长城之长。

·抓住“不朽的诗篇”(板书),体会长城工程之伟大,惊人。

·最后一句设问句,和陈述句比较。体会作为中华儿女的激动、自豪。

②运河:

·“绸带飘落”:读出其俯瞰如绸带般轻柔美丽的势态,绵长纵贯在中华大地上的奇丽景象。·“银光闪闪,伸向天边”:体会运河之长,之美。

·“北起……南到……”:南北贯穿近2000千米,体会运河的长。

·“动人的诗篇”(板书):凝聚了古代劳动人民的血汗,是一项造福历代百姓的伟大工程,贯穿了南北交通,令人赞叹感动。

·理解上述内容后,最后一句体会自豪之情。

4.长城和运河是那样地令人叫绝,诗中说它们是“不朽的诗篇”,“动人的诗篇”,你觉得它们还是怎样的诗篇呢?

(壮丽,宏伟,伟大,美丽,奇异,举世闻名,流传千古……)

小结:真是“人间奇迹”!(板书)我们用朗读来表达我们的赞美之情吧!

5.齐读课文。

6.指导背诵课文。(看板书,自主背)

四、布置作业。

1.完成习字册。

2.背诵课文并默写。

3.阅读关于长城运河的资料以及其它中国古代伟大工程建筑或艺术品的资料。

★附板书:

奇异的景象

巨龙穿行绸带飘落

连绵起伏银光闪闪

曲折蜿蜒伸向天边

不朽的诗篇动人的诗篇人间奇迹