体积单位的换算教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

体积单位换算教学目标:1、结合实践活动,认识体积、容积单位之间的进率,会进行体积容积单位之间的换算。2、在观察、操作的过程中,发展空间观念。教学重难点:结合实践活动,理解体积单位之间的换算。教学过程:一、复习导入教师提问:(1)常用的长度单位有哪些?相邻两个长度单位之间的进率是多少?(2)常用的面积

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所属课文：体积单位的换算

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2018-04-12 11:01:00

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学校：泗县山头镇胡庄小学

体积单位的换算教学设计范文

未知

2018-04-12 11:01:00

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关键词：体积单位的换算教学设计范文

正文

体积单位换算

教学目标:

1、结合实践活动,认识体积、容积单位之间的进率,会进行体积容积单位之间的换算。

2、在观察、操作的过程中,发展空间观念。

教学重难点:结合实践活动,理解体积单位之间的换算。

教学过程:

一、复习导入

教师提问:

(1)常用的长度单位有哪些?相邻两个长度单位之间的进率是多少?

(2)常用的面积单位有哪些?相邻两个面积单位之间的进率是多少?

(3)我们认识的体积单位有哪些?你能猜出相邻两个体积单位之间的进率是多少吗?(板书课题)

二、自主探索验证猜测

1、探索立方分米和立方厘米之间的进率。

(1)课件出示一个棱长为1分米的立方体和一个棱长为10厘米的立方体。

(2)提问:这两个正方体的体积是否相等?你是怎样想的?

(3)用图中给出的数据分别计算出它们的体积(先自己算一算并组内交流,再班内交流)

棱长为1分米的正方体体积是1立方分米

体积为10厘米的立方体体积是1000立方厘米

(4)根据它们的体积相等,可以得出什么结论?(1立方分米=1000立方厘米)

(5)提问:谁来说一说,为什么1立方分米=1000立方厘米

(6)教师用课件演示1立方厘米到1立方分米的变化。

(7)让学生观察。

(8)全班交流教师总结:1立方分米=1000立方厘米

2、探索立方米和立方分米

(1)提问:用同样的方法,你能推算出1立方米等于多少立方分米吗?

(2)组内交流

(3)汇报交流(若有学生直接说出1立方米=1000立方分米,请他说说是怎样得出这一结论的?)

3、小结:从1立方分米=1000立方厘米 1立方米=1000立方分米来看,每相邻两个体积单位之间的进率是多少?

4、出示习题

师:把高级单位的数改写成低级单位的数,方法是是什么?

学生回答。

师:那要把低级单位的数改写成高级单位呢?

学生回答。

三、巩固深化

完成课件上的习题

四课堂小结

通过这节课你有什么收获?

板书设计:

体积单位换算

1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米

关于本教案的常见问题

Q：体积单位的换算教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《体积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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