成员间的关系教学设计和教学实录｜教案在线预览

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教学案例成员间的关系教学目标:1.知识与技能目标:在具体情境中,体会图对刻画事物或数之间关系的作用,能分析一些简单的关系。发展有条理思考和表达的能力。2.过程与方法目标:以“亲情树”为引子,让学生经历“从具体的事物符号化表示”这一过程,发展其符号感,并会运用符号解决实际问题和数学本身的问题。3.情感

资料类型：教学教案文档

所属课文：成员间的关系

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2021-02-11 09:32:32

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学校：义县宜州小学

成员间的关系教学设计和教学实录

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关键词：成员间的关系教学设计和教学实录

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教学案例

成员间的关系

教学目标:

1.知识与技能目标:在具体情境中,体会图对刻画事物或数之间关系的作用,能分析一些简单的关系。发展有条理思考和表达的能力。

2.过程与方法目标:以“亲情树”为引子,让学生经历“从具体的事物符号化表示”这一过程,发展其符号感,并会运用符号解决实际问题和数学本身的问题。

3.情感与态度目标:通过“亲情树”对学生进行感恩教育。

三、教学重点、难点

重点:在具体情境中,体会图能直观、清晰、简捷地刻画事物或数之间的关系。难点:能分析一些简单的关系;发展有条理思考和表达的能力。

教学过程:

一、课堂引入

1、师生问好

2、自我介绍(家庭成员)

3、学生介绍自己的家庭成员。

教师提问:洪莹、洪杰你们都姓洪,你们之间有什么关系呢?

屏幕展示:教师通过课前调查,了解到了洪杰家祖孙三代的情况,用人物图的形式向大家展示。让学生自己介绍。

要求学生仔细观察:你们从图中都获得了哪些信息?洪杰和洪莹是什么关系?

那么老师若想把这些成员间的关系在黑板上展示出来,画人物图、写名称有些麻烦,大家有什么好的办法吗?想一想。

提示:

请大家讨论一下,能不能用字母表示这些成员,如何表示?

二、新授

教师在黑板上画好成员间的关系图。

学生讨论:“点”、“线”箭头从A指向B表示什么?两者间是什么关系?

想一想,你家的祖孙三代都有哪些成员,可先用人称图写出来再试着也用字母和带箭头的线来刻画一下你的家庭成员间的关系。请绘制在课前准备好的白纸上。学生在组内讲解。

小结:

这样一幅图,就能清晰、简洁地表达了他们家人的关系,这种带箭头的线只是一种符号标志,它在不同的情境中,所代表的意义并不相同。

三、巩固练习

1、三个在操场上玩耍的孩子。

2、两个孩子之间的关系。

(注意:各个题的要求不同,要仔细观察。根据给定的条件看箭头的指向判断谁大、谁小。)

图不仅可以表示人员间的关系,还可以表示数之间的关系。

3、因数、倍数间的关系。

4、游戏:小孩、老虎、枪。

四、师总结

关于本教案的常见问题

Q：成员间的关系教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成员间的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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