4 翻越远方的大山教案和学案内容

4、翻越远方的大山

【教学目标】:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神,同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈地努力,总有超越的时候。

【教学重点】:

了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力。【教学难点】:能从刘翔的故事中获得启示。

【教具准备】:课件

【教学时间】:两课时。

【教学过程】:

第一课时

一、导入:

1、示图:你们认识他吗?谁能介绍一下他?

2、补充:

同学们,10道高栏、110米的距离、潇洒的动作,炮弹般的速度、不仅改变了一个民族关于速度的记忆,弥补了一段想象中的记录空白,同时也宣告了一个新时代的到来。刘翔——它已经成为了大家心中一个不容忽略的名字!

3、揭题

你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的?下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。(板书课题:翻越远方的大山)

二、初读课文,学习生字词。

1、学生自读课文,出示教学要求:

(1)朗读课文,把课文读正确、读通顺。

(2)思考如下问题:

①“大山”指的是什么?

②刘翔又是怎样翻越大山的?

2、学生根据要求自学。

3、检查自学情况。

(1)出示生字词,指名认读,开火车读。

①阿兰·约翰逊埃德蒙顿希腊雅典日本大阪

这组词,都是文中比较难读的人名、地名。

②跨栏决赛国际隐隐呐喊成绩纪录

田径祝贺碰面背影当初屡屡

这组词中标红的字是本课的生字词,我们一起来认识吧!

区分字形:纪记

注意前后鼻音:隐隐径影

③奢望遗憾迷糊

读了这组词,你有什么发现?这些都是——描写刘翔心理变化的词

相机理解:“奢望”生活中你有过什么样的奢望?

“遗憾”你有过遗憾吗?是什么样的心情?

④有朝一日遥不可及风驰电掣毫无疑问这些都是四字词语

相机理解:“风驰电掣”高铁或动车飞驰时的样子你见过吗?像风,像闪电,速度是那样快。你还可以怎样来形容?(迅雷不及掩耳)

读音注意:掣

(2)指名分自然段读课文,师相机指导读易错、难读的句子。

文中有两处问句,要读好疑问的语气。

4、学生回答教师提出的问题。

(1)谁能说说“大山”指的是什么?(示图,阿兰约翰逊是美国著名运动员,他在110米栏比赛项目中奋战了21年,取得了辉煌的成绩。)

无锡市东绛实验学校三年级语文备课组2017-2018第2学期

(2)刘翔是怎样翻越阿兰约翰逊这座大山的呢?默读课文,完成填空,整理

刘翔翻越大山的时间表:遥不可及——()——()

(站在山脚下、翻越大山)

5、其实,课文就是按照这样的线索来描写的,请你按照这个顺序,为课文分段。

(1-2、3-7、8-11)

三、学习1-2段

1、同学们,阿兰约翰逊是世界瞩目的“跨栏王”。整个职业生涯,他共获得4

枚世锦赛金牌、1枚奥运会金牌、3枚室内锦标赛金牌,并11次跑进13秒大关。

这样的成绩,无人能突破。作为一名跨栏运动员,刘翔——(引读:很早就知道

阿兰约翰逊的名字了)别说刘翔了,就是当时整个亚洲跨栏界几乎没有运动员可

以与阿兰站在同一起跑线上。所以刘翔觉得——根本就不敢奢望有朝一日能亲眼

看到约翰逊。

这里有个词儿写出了刘翔此时的心情,你找到了吗?(奢望)

2、1、2段中还有哪些词可以感受到刘翔的这种心情?

交流:根本就不敢、遥不可及、更别提

(1)“遥不可及”是什么意思?(非常遥远,难以得到的东西)你从中体会到

什么?(我和约翰逊相差甚远)能读好这个词吗?(指名读、齐读)

(2)距离是如此遥远,就连见一面都是奢望,更别提要和阿兰比试,甚至超越

他的辉煌。指导朗读

(3)能说说此时刘翔的心情吗?展开想象谈一下。

3、你能读出刘翔的这种心情,读好这两段话吗?

4、过渡:是这样一座难以翻越的大山,刘翔是怎样取得成功的呢?我们下节课

继续学。

四、识记生字,指导书写。(左窄右宽)

无锡市东绛实验学校三年级语文备课组2017-2018第2学期