资料摘要
北师大五年级上册探索活动(一)平行四边形的面积教案教学内容:北师大数学五年级上册第二单元探索活动(一)平行四边形的面积. 教学目标:1. 利用数方格法和割补法,探索并掌握平行四边形的面积计算公式,感受转化的数学思想。2. 会计算平行四边形的面积,培养用多种策略解决问题的能力。3. 通过操作、观察、比
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：探索活动（一）平行四边形的面积
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 897
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-17 10:11:00
- 来源学校
- 学校：广东省汕头市潮南区成田镇深沟小学
探索活动（一）平行四边形的面积教学设计和教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：探索活动（一）平…教学设计和教学实录
正文
北师大五年级上册探索活动(一)平行四边形的面积教案
教学内容:
北师大数学五年级上册第二单元探索活动(一)平行四边形的面积. 教学目标:
1. 利用数方格法和割补法,探索并掌握平行四边形的面积计算公式,感受转化的数学思想。
2. 会计算平行四边形的面积,培养用多种策略解决问题的能力。
3. 通过操作、观察、比较,发展学生的空间观念,渗透转化的思想方法,培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。
教学重点:
探究平行四边形的面积计算公式。
教学难点:
把平行四边形转化成长方形,找到长方形与平行四边形的关系,从而顺利推倒出平行四边形面积计算公式。
教学方法:
动手操作、小组讨论、启发、直观演示等教学方法。
教学准备:
课件
一、以景置疑,引出课题
师:同学们大家好,我们以前学过哪些平面图形?
学生说出学过的平面图形,(课件出示学过的平面图形)
师:大家会算哪个平面图形的面积
生:长方形的面积=长乘宽,正方形的面积=边长乘边长
师出示长方形的面积计算公式,指向平行四边形的图,这是(平行四边行)它的面积怎么求呢?这节课我们就来研究平行四边形的面积。(板书:平行四边形的面积)
师:可是平行四边形的面积我们却不会计算,这样就无法知道平行四边形花坛的大小了。大家能不能想个办法解决呢?
二、探求新知,获取新知
1、用数方格的办法数出平行四边形的面积。
(1)让学生将书翻至课本的方格图,标出图中平行四边形的一组底和高
(2)说明数方格时的要求,由学生独立操作完成。
这样数格子的方法很慢,而且容易出错,有没有更好的方法来计算平行四边形的面积吗?
2、探究平行四边形的面积计算公式
(1)提出假设
师:同学们,刚才我们是用数方格的方法计算出了平行四边形的面积,可是我们也发现这并不是一个简便的方法。现在就请大家开动脑筋想一想,能不能想出一个不数方格就能计算出平行四边形面积的办法。
师:大家的设想很有道理,我们可以把平行四边形转化为哪种我们学过的图形呢?(长方形)
(2)出示课件,学生计论:这个平行四边行有多少条高?我们能不能沿着它的一条高剪开,把它拼成一个长方形?你会怎么操作?
(3)学生用笔画出平行四边形的一组底和高,剪一剪,拼一拼
师巡视指导
师:在巡视的过程中,老师发现很多同学都已经将平行四边形拼成了一个长方形。现在就请同学们来说一说,你是怎么样把这个平行四边形拼成一个长方形的?
学生回答,老师出示课件,展示过程。
(3)小组讨论
A.拼成的长方形和原来的平行四边形相比,面积有没有发生变化?
B.拼成的长方形的长和宽与原来平行四边形的底和高有什么关系?
C.你能根据长方形面积的计算公式,推导出平行四边形的面积计算公式吗?
(4)学生讨论,教师总结,(出示课件演示)用
(5)字母表示平行四边形面积的计算公式。(课件)
3、教学例1(课件)
温馨提示:计算面积时,要先写字母公式,再计算噢!
三、巩固拓展(课件)
四、课堂小结
师:同学们,今天我们学习了什么?通过今天的学习你能说说收获吗?
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-17 10:11:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 897
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_5560
来自：学校：广东省汕头市潮南区成田镇深沟小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：探索活动（一）平行四边形的面积教学设计和教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《探索活动（一）平行四边形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。