快乐的家园优秀公开课教案

快乐的家园(1-10各数的初步认识)

教学内容:试一试

教学目标:1、经历从实际情境中抽象出数的过程,初步认识1-10各数,并能用1-10表示物体的个数。

2、在具体情境中,能用1-10各数表示事物的顺序。

3、能结合具体数,说出生活中相对应的实例。

教学重点:知道 1——10各数可以代表一个整体。

教学难点:数字做代码。

学情分析:学生在学习本课之前,在成长过程中已经积累了逐一数数的经验,但对于具体的1-10各数的意义(表示事物的个数或顺序)认识还很模糊,因此本节课的教学重点放在通过“说一说,认一认,数一数找一找”等活动,通过激发、回忆他们的经历的事件来认识数,对学生形象地认识数有较大的作用。

知识点:初步认识1-10各数,并能用1-10表示物体的个数。

教学准备:课件

教学过程:

第二课时

一、复习导入,引入新知。

(畅言系统出示快乐的家园中5只可爱的小鸭子图片),还记得它们吗?

【设计意图:由谈话导入,引起学生对上节课知识的回顾,产生对学习内容的亲近感,从而为进行本节课的有效教学做好铺垫。】二、以图促学,探究新知。

(一)说一说。

1、请同学们数一数河里有几只鸭子。这里老师有一个友情提示:同学们在数的时候,数到哪只就给哪只小鸭子做上标记,这样手口对应,好吗?

(设计意图:通过让学生经历数的过程训练学生有序数数,交给学生方法。)

2、谁来说一说,一共有几只鸭子?生回答:一共有5只鸭子。

3、同学们数的又快又准,现在同学们对照书上的情境图再按顺序数一下可以吗?师起头:第1只……生接着数第2只,第3只,第4只,第5只。

4、大家仔细看这几只可爱的小鸭子各有不同,下面我们来做个游戏:“我来问你来答”。

问题1:排在第一的是哪只小鸭子?

问题2:系蝴蝶结的小鸭子排在第几?

问题3:谁排在第4位?

【设计意图:通过数一数与说一说的活动,使学生初步体会“数”

不仅可以表示有几个,还可以表示第几个。】

(二)数一数,认一认。

1、游戏中同学们表现的可真棒!(畅言系统出示预备课中素材图)还记得这幅图吗?请大家独立数一数图片中的事物各有几个?

2、与同桌交流一下图片中有什么?有多少?

3、谁愿意来和大家共同分享一下你是如何数的既快又准的?

师相机板书:按观察的顺序数数量或者用做标记的方法数数量。

4、这些方法太棒了,你们可真善于发现和总结啊!老师给竖大拇指。

5、下面我们大家合作将数出的事物按数量多少整理到黑板上好吗?

随着学生的回答,师在黑板上贴相应的图片,并在图片的旁边根据数量写上数字。

6、聪明的你们看一看黑板上的这些数字6、7、8、9、10,你有什么发现?

对,这些数后一个比前一个多1.

【设计意图:将学习的主动权交还给学生,让学生充分地经历数一数、与伙伴说一说的过程,发展学生的表达与合作交流的能力。这一环节中还反复强调数物体的方法,目的是养成学生数物体时不重复不遗漏的好习惯。黑板上贴图与写数的环节目的是帮助学生体会实物与数是一一对应的,并且初步感知自然数是“逐一递增”的。】三、律动

同学们我们坐了这么长时间,让我们动一动吧,我们玩一个游戏,拍七,当七出现的时候,我们就不要出声,拍一下桌子

三、强化练习,巩固认知。

1、看一看，说一说。

2、数一数，连一连。

（1）畅言系统出示习题图，生读题。

（2）完成这道题分几步？

（3）对，分两步。第一步先数出物体的数量。第二步再与相对应的数字连线。

（4）鼓励学生独立完成，再全班集体展示，交流，改正。

今天小朋友们学得很好,现在老师交给你们一个任务,有没有信心完成?请你们把教室或家里能用1~10的数字来表示的物体,记在小脑袋里,下节课说给同学们听听,好吗?

【设计意图:通过第一道练习题巩固学生本节课对基数与序数的认识,通过第二道题将学生对1-10各数的认识进行巩固,建模一一对应的数学思想方法。最后一个问题是让学生能认真观察生活中哪些物体的个数是1-10这样既巩固了个数,又能激发孩子的兴趣。】四、小结:

这节课我们又认识了6-10这几个数字,说一说这节课你记住什么了?

【设计意图:对整节课的学习内容进行回顾,培养学生总结思考的能力。】