体积单位间的进率教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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新人教版五年级下册数学《体积单位间的进率》教案课题体积单位间的进率学习目标1、我能认识体积单位间的进率,会进行单位之间的换算。2、培养我认真审题的习惯,使我在解决实际问题时,能准确地运用单位间的化聚法进行计算。学习重点体积单位的进率。学习难点体积单位的进率的化聚。教学准备ppt、1立方厘米学具若干个

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所属课文：体积单位间的进率

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2018-04-16 17:35:00

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学校：洛阳市洛龙区行知小学

体积单位间的进率教案教学设计导入设计

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关键词：体积单位间的进率教案教学设计导入设计

正文

新人教版五年级下册数学《体积单位间的进率》教案

课题体积单位间的进率

学习目标1、我能认识体积单位间的进率,会进行单位之间的换算。

2、培养我认真审题的习惯,使我在解决实际问题时,能准确地运用单位间的化聚法进行计算。

学习重点体积单位的进率。

学习难点体积单位的进率的化聚。

教学准备ppt、1立方厘米学具若干个,1立方分米学具10个一、精彩两分钟

今天我要求大家和我一起做个小游戏,游戏名字叫做“我说,你比划”,我说出一个计量单位,大家要和我一起比划这个单位的大小。大家准备好了吗?

1立方厘米(手指尖),1立方分米,1立方米,

这次我比划,你们说单位名称,一个手指尖,比划一立方分米,立方米,一个橡皮约6(立方厘米),一个粉笔盒约6(立方分米),教室里的铁皮柜约1立方米

大家表现都很棒

二、新授

(一)认识

1、认识立方分米和立方厘米的关系

请看大屏幕,

图:a、这是棱长是1分米的正方体,体积是多少?

1立方分米

b、这是棱长是10厘米的正方体,体积是多少?

1立方厘米

c、1立方分米与1000立方厘米有什么关系?这就是我们今天要学习的体积单位之间的进率(板书课题)

同学们思考一下,你用什么方法得到他们的关系?

(2)学生分组汇报.(切,拼、数、算)

教师课件演示(1)

我们可以先摆一排看能摆几个,再看能摆几排。最后看能摆几层,就可以知道了。

因为1分米=10厘米,所以棱长是1分米的正方体也可看作棱长是10厘米的正方体.

1分米×1分米×1分米=1(立方分米)

10厘米×10厘米×10厘米=1000(立方厘米)

(3)板书:1立方分米=1000立方厘米

2、推导立方米与立方分米的关系.

(1)教师提问:请同学们猜想一下1立方米与立方分米之间有什么关系?

用什么方法可以验证你的想法是否正确呢?

(学生分组讨论,汇报)

(2)(课件演示:2)

棱长是1米的正方体的体积是1立方米.而1米=10分米,所以棱长是1米的正方体可以划分成1000个棱长是1分米的小正方体,即1000个体积为1立方分米的正方体.

板书:1立方米=1000立方分米

(3)思考:1立方米等于多少立方厘米呢?

3、小结:相邻的两个体积单位之间的进率是1000.

4、比较:长度单位,面积单位和体积单位及进率,比较它们有什么不同处

(名称、进率两方面.)

(二)体积单位的互化.(课件演示:)

1、出示例3:8立方米、0.54立方米各是多少立方分米?

8立方米=()立方分米

0.54立方米=()立方分米

教师:(1.判)看一看问题是从高级单位向低级单位转换,还是低级单位向高级单位转换?

2.想:(进率)因为1立方米=1000立方分米,8立方米有8个1000立方分米

3.算(列式):1000×8=8000,填8000

学生跟说,1判,2想,3计算的根据是什么,高级单位转换为低级单位,高级单位的数乘进率。

•(第2题)2400 ÷1000 =2.4

•高级单位转换为低级单位,高级单位的数乘进率。

学生演板

做完的同学检查黑板,彩色粉笔订正

板书设计体积单位间的进率1立方分米=1000立方厘米

1立方米=1000立方分米

关于本教案的常见问题

Q：体积单位间的进率教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《体积单位间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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