资料摘要
我应该感到自豪才对教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,有条理地讲述这个故事。2.学会本课的生字新词,理解有生字组成的词语。3.凭借对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处,树立正确的审美观点。重点难点:通过文章的学习确立正确的审美观教学准备:PPT 沙漠影像教学时间:
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- 所属课文：16 跟踪台风的卫星
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- 2021-11-25 00:36:59
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- 学校：和县乌江镇中心小学
16 跟踪台风的卫星课时教案
未知
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关键词：16 跟踪台风的卫星课时教案
正文
我应该感到自豪才对
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,有条理地讲述这个故事。
2.学会本课的生字新词,理解有生字组成的词语。
3.凭借对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处,树立正确的审美观点。
重点难点:
通过文章的学习确立正确的审美观
教学准备:PPT 沙漠影像
教学时间:两课时
教学过程
第一课时(略)
第二课时
一、导入:
这堂课我们继续学习第14课《我应该感到自豪才对》,上节课我们初读了课文,学习了生字词。如果让你用书中的两个词语来形容小骆驼前后两种不同的心情,你觉得会是哪两个?(指名回答)
板书:委屈自豪
二、用刚学的查词典的方法,我们已经查到了“委屈”的意思。出示:
委屈:受到不应该有的指责或待遇,心里难过。
带到文中,是指——(小骆驼因为小红马嘲笑他长得丑而感到委屈。)指名读第一段。
从哪些地方能看出小红马很看不起小骆驼的长相?
“喷着响鼻”和“多难看哪”
指导朗读。
三、在外面受了委屈,我们常常会向自己的妈妈诉说,小骆驼也不例外,如果你是小骆驼,你会怎么跟妈妈倾诉?
指名读第二自然段,妈妈看出了小骆驼的心思,你认为他的“心思”是什么?
妈妈虽然很心疼他,但也没有马上安慰他,而是决定带他到——(沙漠里走一趟)
四、那么这次沙漠之旅的结果怎么样呢?请大家看看课文的最后一段,大声朗读。
小骆驼的心思发生了怎样的变化?
指名说。
五、为什么会有这么大的变化呢?沙漠之行,让他们经历了什么呢?轻声读课文的3、4自然段。边读边画出描写沙漠的词、句。
1.你找出哪些描写沙漠的词、句?
(1)指名回答。
出示词语:
茫茫的大沙漠无边无际的沙漠
松散的沙子陷进沙子里
一阵风沙铺天盖地刮过来
(2)指名读这些词语
谁能把它们的意思读出来?
再指名读(读出沙漠的广袤无垠风沙的恶劣感觉来)
2.放段关于沙漠环境的视频,教师旁白:沙漠广袤无边,气候干燥,雨水稀少,还经常刮大风。
这么恶劣的环境,小骆驼和妈妈会遇到哪些令人担心的问题呢?他们是怎么解决这些困难的呢?
3.再读这两个自然段(默读),把写解决办法的句子找出来。
(1)指名回答他们遇到的问题
理解“茫茫”“无边无际”“铺天盖地”等词语
(2)指名说说他们依靠什么解决这些问题的?读相关语句。
想想:如果是小红马,会怎么样?
4.出示思考题:
(1)小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里,这是因为()。
(2)小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿,这是因为()。
(3)小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙,这是因为()。
指名回答
5.小结:骆驼的脚掌又大又厚,眼皮上有两层睫毛,背上有两个肉疙瘩,看起来不美观,但是它们的用处大着呢!又大又厚的脚掌可以让他们在沙漠上行走不会陷进沙子里,两层睫毛可以挡住风沙不进眼睛里,驼峰可以为他们提供养料,在沙漠里一个星期不吃不喝都没关系。所以,最后小骆驼想通了,他觉得自己应该感到——
6.齐读最后一段。
六、后来,又有一天,小骆驼又来到小溪边照镜子,这次他是要好好欣赏那让他自豪的脚掌、睫毛、驼峰的。恰巧,又碰到了小红马,你们猜,这次小红马会怎样对小红马说呢?
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交流
七、总结:
小红马嘲笑小骆驼长得难看,妈妈带他到沙漠里走一趟,让他明白了那些在小红马眼里难看的东西对小骆驼的作用可大了,小骆驼也因此而自豪。那么,你读了这篇课文,受到那些启发?
板书设计:14、我应该感到自豪才对
脚掌又大又厚陷不进沙子
睫毛双层挡住风沙
驼峰肉疙瘩贮存养料
委屈——自豪
文档信息
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关于本教案的常见问题
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