分一分（一）教案1

《分一分(一)》教学设计

金堂县双流小学周小红

【教学内容】

北师大版三年级下册53、54、55页

【教学目标】

1、知识与技能

结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。

会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。

2、过程与方法

经历用分数表示一些事物的过程,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维。

初步形成评价与反思的意识

3、情感态度价值观

在折纸、涂色的活动中,对身边与数学有关的事物有好奇心,能够积极参与生动、直观的数学活动。

【教学重难点】

1.理解分数的意义,会读、写简单的分数。

2.会用折纸、涂色等方式表示、理解简单的分数。

【教具、学具准备】

课件、不同形状的彩纸

【教学过程】

一、自主学习

1、春暖花开,艳阳高照,淘气和笑笑准备去郊游,看看他们都准备了什么? (课件出示)

他俩正在为怎么分这些东西发愁呢,你们能帮他俩分一分吗?(板书分一分) 2、让我们帮助他们分一分。

学生交流分法(课件出示):

苹果每人2个;饮料每人一瓶;蛋糕每人半个;

(先出示没有平均分的蛋糕,学生有意见:应该两个人一样多)

师:为什么你要这样分?(生答这样分公平)我们把这样的分法叫什么?(评均分)

二、交流展示

(一)、认识1/2

1、师:你想怎样表示半个呢?能否创造一个符合来表示半个呢?请把你想到的方式在练习本上写一写、画一画。

学生汇报不同的表示方法。(有用图、0.5、1/2等表示。)

当有学生提到1\2时,追问学生:为什么用1\2而不是1\3?

师:1/2是分数,它就是我们今天要重点认识的数的家族中的一个新朋友。师:如果把一个蛋糕,师随意分成两半,其中的一份能用二分之一表示吗?为什么?

师:看来,要找到二分之一,必须怎样分?(必须平均分)

2、师引导学生结合刚才分蛋糕的例子来说说1/2什么意思?

师:谁能用一句话把刚才分蛋糕的过程在说一说?(师板书:把一个蛋糕平均分成两份,其中的一份是蛋糕的二分之一。)

3、师组织学生动手操作,找到其他图形的1/2。

(以小组为单位,分给每个小组不同的形状的纸片,学生选择自己喜欢的一个图形找出它的1\2)

生:画图形的1/2 ,在小组里说说1/2 表示什么。

4、师指导学生完成书中53页涂一涂。

师:生活中很多事物的一半都可以用1/2表示,请看数学书的53页,这里的图片中也隐藏着1/2呢。你能涂出来吗?(生选择一个喜欢的图形涂色)再和同桌说一说。

(二)探索几分之一和几分之几

师:分数家族除了1/2,还有很多很多,我们一起去探索吧!

(1)师:老师给每位同学准备了一张正方形白纸,你想用这张纸折出哪些分数,并涂上颜色?

(生折一折)

(2)师组织学生完成书上54页填一填。

(三)、认识分数的各部分名称和读法、写法。

(结合同学们举出的分数来认识分数的各部分名称)

像1/2、1/4、1/8、2/8……都是分数。

(1)介绍分数各部分的名称。

师:请同学们看看刚才说到的这些分数,

横线下边部分都表示的是什么?(平均分的份数)我们把它叫做分数的分母。

横线上边部分都表示的是什么?(取的份数)我们把它叫做分数的分子。

中间的这条横线叫做分数线,它表示怎么分?(平均分)

(2)介绍份数的,读法和写法

师:我们把这个份数读作八分之三,写分数的时候我们先写分数线,再写分母、最后写分子(边说边带领学生一起空书一个分数)。

7、完成书上54页“说一说”

让学生读一读、写一写,并结合图说一说分数表示的意思。

三、训练反馈

1、书上55页第一题

2、书上55页第二题(生选择一个自己喜欢的图形涂上颜色)

3、书上55页第三题

4.拓展练习

师:在我们的生活中,分数无处不在老师这儿也收集了一些关于分数的图片和视频,带上你智慧的眼睛一起去看看吧!

(课件出示图片和视频)

让生结合分数的意义说一说其中蕴含的分数。

四:小结

师:除了刚才看到的这些分数,我们身边还有很多很多的分数,下来以后请同学们用带上你智慧的小眼睛,用数学眼光去寻找我们身边更多的分数。