7 菩萨兵教学设计模板｜教案在线预览

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7.菩萨兵教学目标:1、学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、能正确的朗读课文,初步理解课文内容。教学重点:学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学难点:能正确流利的朗读课文,初步理解课文内容。教学准备:多媒体课件教学过程:一、导

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 菩萨兵

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2018-05-02 09:53:00

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学校：昆明市西山区团结永靖中心学校

7 菩萨兵教学设计模板

未知

2018-05-02 09:53:00

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关键词：7 菩萨兵教学设计模板

正文

7.菩萨兵

教学目标:

1、学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、能正确的朗读课文,初步理解课文内容。

教学重点:学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

教学难点:能正确流利的朗读课文,初步理解课文内容。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

1、同学们,你们知道菩萨是怎样的吗?(板书:菩萨)

学生交流。(比喻心肠慈善的人)

2、说说对兵的理解。(板书:兵)

3、质疑:“菩萨兵”是谁?为什么称他们是“菩萨兵”?

二、初读课文,整体感知

1、介绍主要人物朱德和红军二万里长征。

2、自读课文

要求:1.能正确、流利地朗读课文。

2.理清课文脉络,初步感知故事内容。

思考:为什么藏胞称赞朱德总司令是菩萨兵?

3、检查自学

a.出示:菩萨地区翻译藏胞糊涂怨不得

春耕动员播种感激尽心尽力平平展展

b.多音字:挨

c.正确读写本课生字。

4、指名分自然段朗读,师生共同纠正。

5.检查生字读音。

6.出示重点词语的意思。

7.默读课文,边读边标出表示时间的词语,用自己的话说说课文讲了一个什么故事。

a.根据提示填空来了解故事内容。

b.按照时间顺序进行分段。

三、学习第1自然段

自己轻声读课文的第一自然段,边读边想:藏胞得知又有军队来,有什么反映?朱德总司令对此有什么表现?

1、指名读第1自然段

2、交流:

藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不敢露面。

(1)抓住“一……早就……”等词语体会藏民的害怕。为什么害怕?想象反对军队是如何对待藏民的。

(2)朗读体会。

3、教师小结:藏民们原来是如此害怕军队,可是后来又称红军是菩萨兵,藏民们的态度怎么会有这么大的变化呢?我们下节课再来学习。板书设计:

7、菩萨兵

藏民地区一段同胞朱德翻译

糊涂动员春耕播下动员感激

关于本教案的常见问题

Q：7 菩萨兵教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 菩萨兵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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