认、读、写万以内的数教学设计第二课时

第一课时生活中的大数

教学目标:

1、能认、读、写万以内的数,知道万以内的数的组成。

2、学会用万以内的数表示生活中的事物。

教学重、难点:

万以内数的读法、写法。

课前准备:

搜集生活中家用电器,工资收入等万以内数的物品。

教学过程:

一、生活导入,出示学习目标:

师:随着生活水平的提高,家用电器已经走进了我们的千家万户。谁想把你调查的家中的一种家用电器的名字和价格告诉大家。……师针对有代表性的回答相应板书。

同学们,这些都是我们生活中用到的比较大的数,这节课我们就一起认识一下《生活中的大数》(板书课题)

这节课的学习目标是什么呢?请看(出示学习目标,找学生读),有信心实现这节课的学习目标吗?

1、能认、读、写万以内的数,知道万以内的数的组成。

2、学会用万以内的数表示生活中的事物。

二、出示学习指导:

下面,请同学们打开书翻到第74页,我们请自学指导来引领我们达到目标。请看:(出示学习指导,老师读)。

认真看课本第74——75页的内容,看图、看文字并思考:

1.你能出这些电器的名称和价格吗?

2.你能说出这些数的组成吗?

3、75页的四幅图中尼找到了哪些大数?你会把它们写出来吗?

4、生活中你还知道哪些大数?

(先自学3分钟,然后和小队子讨论学习指导中的内容)

自学竞赛开始,比谁看书认真,姿势正确,自学效果最好!

三、自研共探:

1、看一看(自学探究)

生看书自学,师观察督促学生紧张自学。(教师在巡视过程中不宜辅导学生)。

2、议一议(小组交流)

看完的学生举手示意3秒钟后继续复看,示意给同伴和教师,待第二个同伴举手后开始交流。主要交流自学指导中的问题,小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题,以备下一步的展示。

四、学情展示:

1、说一说(汇报展示)

以小组为单位进行自学成果的汇报。针对自学指导中的问题,可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑,教师尽可能的引导或讲解解疑。

2、做一做(自学检测)

同学们学得不错,下面就来解决问题吧。76页练一练的第1题。抽后进生到台上做题。

老师巡视,关注后进生,了解学情,收集错例,在头脑中进行第二次备课。

(1)更正:

老师:做完的请举手!全部做完了,请大家一起观察台上同学做的,如果有不同的答案,可以举手上台来订正,也可以站到台下补充。上台订正的时候用其他颜色的粉笔。

(2)评议板书和正确率。

(3)同桌交换互相批改,有错误的订正,统计正确率及时进行表扬!五、归纳总结:

同学们这节课学到哪些知识了?

小结:今天我们一起认识了生活中的大数。知道了数既可以表示数量的多少,也可以表示生活中的事物。感兴趣的同学不妨展开一个小调查。(调查家庭月收入,手机价钱等)愿我们以后多多留心生活中的

数,数和我们的生活息息相关。

六、巩固提升:

76页练一练中第2题

要求:

1、独立完成、对子讨论。

学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意对子,待对子完成后小声讨论。

2、组内交流、整合答案。

学法指导:待组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。

3、分工合作、板演展示。

学法指导:由组长分工:板演、检查、预展(讲解者)。

4、汇报讲解、补充评价。

学法指导:由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其它组补充或质疑。展示后,其它组或教师给予评价。

操作指导:教师要在预展时巡视各小组,指导并帮助小组快速分工,让每一个学生都参与其中,做到人人有事做。展示小组可根据时间轮流、对抗、抽签或指定,没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。

教学反思: