倒数ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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北师大版五年级数学下册《倒数》教学设计课题:倒数课型:新授课授课教师:靖远县东升镇小塬小学魏列奎教材分析:倒数是北师大版五年级数学下册第三单元第四课时,属于数与代数中分数乘除法内容,本节知识是建立分数乘法意义(一个数的几分之几)基础上的,使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并能正确熟练的求出倒数

资料类型：教学教案文档

所属课文：倒数

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2018-04-11 20:05:00

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学校：靖远县东升乡小塬小学

倒数ppt配套的教学设计及说课稿

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关键词：倒数ppt配套的教学设计及说课稿

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北师大版五年级数学下册《倒数》教学设计

课题:倒数

课型:新授课

授课教师:靖远县东升镇小塬小学魏列奎

教材分析:倒数是北师大版五年级数学下册第三单元第四课时,属于数与代数中分数乘除法内容,本节知识是建立分数乘法意义(一个数的几分之几)基础上的,使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并能正确熟练的求出倒数。

学情分析:五年级学生学习了《分数的再认识》,在此基础上教学倒数,利用知识的迁移,理解和掌握倒数的意义不难接受。

教学目标:

1使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并能正确熟练的求出倒数。

。

2.结合具体的情境和合作探究,进一步探索并理解倒数的意义,并能正确求出一个数的倒数。

3.会解决有关的应用问题,进一步体会倒数在生活中的应用。

教学重点:概括倒数的意义与求法。

教学难点:理解“互为”、“倒数”的含义。

教学过程

一、复习

教师出示教学板书,请学生计算下列分数乘法运算题。

2/3x3/2= 2x1/2= 7/9x9/7= 1/10x10= 6/5x5/6= 7x1/7=

并提问学生说说自己如何计算的?说一说自己发现了什么?

二、讲授新课:

1 .理解倒数的意义

师:观察的真仔细,我们能不能给这样的数取个名字呀?

这就是我们今天要研究的课题:倒数(板书)

探究:这几个算式,2×1/2=1,我们说:2是1/2的倒数,1/2是2的倒数

师:看这几个算式,倒数是对几个数来说的?

师:这两个数的乘积有什么特点?

师:再举一个例子:2/3×3/2=1,我们说:2/3是3/2的倒数,3/2是2/3的倒数,2/3和3/2互为倒数(师板书:互为倒数)

师:怎么理解“互为”呢?

师:“互为”是对两个数而说的,不能孤立地说谁是倒数,应该说谁是谁的倒数。

师:你能说说黑板上其他例子谁和谁互为倒数吗?和你的同桌说一说师:除了这几个例子,能写出其他乘积是1的算式吗?

师:大家表现真好,老师也来说一个,3/5是倒数,对吗?

二、观察比较,抽象概念。

1、以小组为单位,学生主动探究这四组数的特点。

师:那么我们就给这样的数取个名字吧!(板书课题——倒数)

师:继续观察这几组数,看看还有什么特点?

(如学生不能找出这个特点,则可以引导学生做计算比赛。)

2、请学生再举一些这样的例子进行观察。

3、概括“倒数”的意义,板书。(强调“两个数”——“互为”;“乘积为1”——“倒数”。)

三、引导探究,掌握方法。

1、举例观察,讨论。(2/5的倒数)

师:怎样求一个数的倒数呢?

(师生共同总结:一个分数的倒数就是把这个分数的分子分母交换位置。)

2、小组讨论,探究求整数的倒数的方法。

师:2的倒数怎么求呢?

(师生共同总结:整数的倒数是用1做分子,用这个整数做分母。)

四、练习反馈,巩固提高

课本练一练

总结提炼,感受成功

这节课,你有什么收获?

作业布置,课外拓展

布置作业

板书设计

倒数的认识

乘积是1的两个数互为倒数。1的倒数是1 0没有倒数

关于本教案的常见问题

Q：倒数ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《倒数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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