长方形和正方形的周长教学设计

教学目标:

(1)理解、掌握长方形的周长公式,并能正确计算长方形的周长;

(2)经历用不同的方式探索长方形周长的计算方法的过程,提高比较、归纳、总结和解决问题的能力

(3)鼓励学生积极参与探索、交流等活动,获得成功的情感体验,体验探究学习的乐趣与重要作用。

教学重点:自主探索,经历多种方法计算周长的过程。

教学难点:总结周长公式

教学过程

在二年级学习长方形与正方形的基础上,我们对长方形与正方形的认识及特点都能很牢固地记得。在这节课上,我们来测量数学书课本封面的长和宽,上节课我们学习了周长----物体表面或封闭图形一周的长度就是它们的周长。那么长方形的周长就是长方形一周的长度,长方形的四条边加起来就是长方形的周长。大家根据先前的经验,量出长方形的长是26厘米,宽是18厘米。

当我把这些数据写在黑板上的时候,孩子们都迫不及待说出了求数学书封面周长的方法。

师:你们怎么求出来的,我没听清,谁能单独说说?

生:求长方形的周长就是把四条边加起来,就是长+宽+长+宽。

师:好,方法不错,我们把这位同学的方法写上。(旁边用这种方法列式计算)

生:老师,我的方法和他的不一样,我用的是(长+宽)×2,也能求出。列算式是(26+18)×2=88(厘米)。

师:他说得多完整,我们是不是要祝贺他一下。(掌声响起来)看了大家的方法就是不错,不但好理解,还特别好计算。有的孩子还有方法,我们继续听听他们是怎样求周长的。

生:我用的是长×2+宽×2,就是两个长可以用长×2,两个宽可以用宽×2,再把结果加起来。

师:好,你们觉得这个方法怎么样?

生:太好了,比较好理解,但是我们还是感觉第2种最简单。

师:你们喜欢什么样的方法,在计算中就用什么的方法。下面我们一起把长方形的周长公式读一下。(齐读)

长方形的周长=(1)长+宽+长+宽;(2)(长+宽)×2;(3)长×2+宽×2。

师:看来大家学得不错,请看下面几道题,谁能最先说出结果。

(1)一个长方形,长是10厘米,宽是5厘米。周长是

()。

(2)一个长方形,长是15厘米,宽是6厘米。周长是()。

你们学得太快了,我一说出题你们就说出结果了,谁能大胆出一道题,你们还能答出来吗?(学生出题)

生:一个长方形的长是20厘米,宽是15厘米,周长是多少?

师:我们利用刚学到的方法,进行探究,说出了长方形的周长公式:(长+宽)×2,他们还说出了两种不太经常用的方法。经过大家的讨论,最后选取种最简单的方法进行计算。

师布置作业