分一分（一）教学目标设计

三年级《分一分(一)》教学设计教材内容:

北师大版数学三下第六单元《认识分数》第67页内容

教材分析:

这节课是学生掌握一些整数知识,学***均分的基础上进行教学的,是对数概念的一次扩展。分数的初步认识一课在小学数学学习中起着重要的作用,教学时教师引导学生结合直观图形和实践操作,将已有知识经验转化为抽象的概念,又将抽象概念还原到图形中。

教学目标:

1.借助直观图形、结合实际动手操作,能认识并读写分数,初步理解分数的意义。

2.结合折纸、涂色的活动,学会和同伴交流数学思考的结果,获得积极的情感体验。

教学重点:

初步认识分数的含义,会读、写分数。

教学难点:

理解分数的含义并能比较准确的进行描述。

活动准备:

课堂练习本,彩色笔,学习单,正方形、长方形、圆形

一、创设情境,引出分数

1. 激趣导入,引出一半

师:亲爱的同学们,今天老师要和大家一起玩个游戏,游戏叫做

“动手不动口”,问题的答案是几就拍几下手。

师:现在只有一个月饼了,还要平均分给2个同学,每个同学分到多少个月饼呢?

师:你可以怎么表示(一半、半个、0.5……)?

2、借助形象,认识二分之一

师:老师带了一块大月饼,你们准备怎样把它平均分给两位同学?

师:(指着一半)这一份就是这个月饼的一半,另外一份也是月饼的一半。

3.认识分数,揭示课题

师:每人分得的半个月饼,还可以怎么表示呢?

师:你们看老师写这个数你认识吗?

师:那你们知道1/2 是什么数吗?这节课,我们就一起来认识分数!

二、探究新知,认识分数本质

1.活动一:涂出1/2

师:生活中还有很多事物的“一半”都可以用1/2 表示,拿出桌上的学习单和你们的彩色笔,分别找出这些图形的1/2 ,并涂上颜色。(学生活动,教师巡视指导。)

师:哪位同学愿意把你的学习单拿到展示台和大家分享一下。

2、活动二:创造分数

师:在我们的生活中,并不是只有1/2 这个分数,其实还有很多

分数,现在请同学们拿出桌上的纸,折一折,再用彩笔涂一涂你想表示的部分。边“创作”边思考……

师:同学们表现得真不错,通过刚才的折一折、涂一涂,不仅创造了这么多的分数,还明白了分数的意义。

3、认识分数各部分名称

师:你还知道哪些分数?

师:看来分数是无穷无尽的。你知道它各部分的名称吗?

师:孩子们,知道吗?欧洲使用这样的表示方式,要比我们中国晚了1400年呢!古代人的聪明才智真让我佩服。

三、应用与提升

师:现在老师想考考你们,有没有信心接受挑战?请看大屏幕: 第1关:说一说,用分数表示各图中的涂色部分。

第2关:关于分数的联想。如:法国国旗,你能联想到哪个分数?第3关:调皮的喜羊羊把两根尺子的一部分遮起来,请你们猜一猜,哪根尺子长?

四、课堂总结

师:这节课我们一起认识了分数朋友,最后我们玩个游戏来结束今天的课,游戏名称叫做“倒数3、2、1”

游戏规则:3:说说当天学习的3个知识点。

2:回顾前一天学习的2个知识点。

1:预测未来将要学习的1个知识点。