Unit 2 Good morning.教案设计｜教案在线预览

资料摘要

Period 2一、教学目标能听懂、会说本课会话;能运用“!!”问好,并对此问候作出回应;能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!”二、教学重点及难点重点:自我介绍,以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。难点:“Hello!”

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 2 Good morning.

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2018-05-29 16:57:00

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学校：辰溪县火马冲镇中心小学

Unit 2 Good morning.教案设计

未知

2018-05-29 16:57:00

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关键词：Unit 2 Good morning.教案设计

正文

Period 2

一、教学目标

能听懂、会说本课会话;

能运用“!!”问好,并对此问候作出回应;

能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!”

二、教学重点及难点

重点:自我介绍,以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。

难点:“Hello!”和“Good morning!”的区别。

三、教学步骤

Step 1 Warming up

师生问候。

复习句型。

师生会话示范。

自由练习。

分角色表演。

Step 2 Presentation and drill

双手缓缓抬起,做早晨太阳从地平线上升起的动作,平举,然后走到几个学生面前。

T:Good morning!

板书句型,带读,帮助学生理解并回答:“Good morning! Miss …”

然后全班集体练读,分组练读,单个练读。

教师扮成学生,并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。

T:Hello! I’m…Nice to meet you.

S1:…

T: Hello! I’m…Glad to meet you.

S2: …

…

通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。Step 3 Practice

教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。

听课文B、C部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读。

Step 4 Consolidation

创设情境,自由会话。

评价。

练习。《练习册》P2-4

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Good morning.教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Good morning.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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