养花教学设计及课堂实录

《养花》教学设计

乐兴小学青敏教学目的:

1、学会7个生字,能正确读写下列词语:置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游等。

2、有感情地朗读课文,使学生体会养花既须劳动,又长见识,能给人们带来乐趣。

3、能从课文中找出点明中心的句子,并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。

教学重点:

知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣,以及课文从哪几个方面来表现中心的,有感情地朗读课文。

教学难点:

理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活、健康向上的思想感情。教学过程:

一、课前谈话,引入本课

1、春天真是个美丽的季节,看五颜六色的花儿已经开到我们的大屏幕上来了(欣赏各种花的图片),有什么感受?你养过花吗?说说自己的感受。花能装点自然,美化生活,陶冶情操。自古以来,许多文人墨客对花情有独钟,留下了不少优秀的诗文。著名作家老舍先生也跟花有着不解之缘,他爱花,也爱养花,并写下了一篇脍炙人口的散文—《养花》。板书:养花。说起老舍,大家并不陌生,

2、请看(课件出示老舍的简介)。再让学生回顾还学过老舍的其他什么作品

3、读题,质疑:看到这个课题,你会想到哪些问题呢?(如:他为什么养花,养什么花,怎样养花,养花有什么收获?)

二、初读课文,整体感知。

1、请同学们翻开课本,自由读课文,并思考刚才提出的问题。

2、检查字词(读词语,选择带点字的意思,说说整个词的意思。)

奇花异草(异:特别的。奇特的花草。)

(1)不同的;(2)分开;(3)另外的;(4)特别的;(5)奇怪。

大雨倾盆(倾:使器物反转或歪斜,尽数倒出里面的东西。形容雨下得很大,就像盆子往下倒一样。)

(1)歪,斜;(2)趋向;(3)倒塌;(4)使器物反转或歪斜以倒出里面的东西;引申为尽数拿出,毫无保留。(5)用尽(力量)。

置之不理(置:搁,放。放在一边不理不睬。)

(1)放,摆,搁;(2)设立;(3)购买。

三年五载(载:年。三五年的时间。)

(1)年;(2)记载。

秉烛夜游(秉:拿着,握着。夜间举着蜡烛游玩。)

(1)拿着,持;(2)掌握,主持;(3)古代容量单位,一秉合六十斛。(4)姓。

3、养花给作者带来了什么?(板书:乐趣)

三、细读课文,感受乐趣

1、老师想考考你们,课文中哪两个句子最能道出作者养花的感受,快速浏览,看谁先找到,用波浪线画下来。出示句子(课件)

2、作者为什么会有这样的感受,养花到底有哪些乐趣呢?请到课文中去找一找,读一读。

3、交流反馈

(1)增长知识

(出示(课件)句子:一来二去……多得些知识绝不是坏事。)

a.在这儿,作者所说的乐趣是什么?(摸出门道,能养好花)

你有没有在养花的过程中摸出一些门道来?生举例说说。你的门道是怎么得来的?

b.是啊,作者用科学的方法养花,自然其乐无穷,又增长了知识。

c.读出兴奋、自豪之情。

(2)有益身心

(出示句子:我工作的时候……胜于吃药。)

a.“如此循环”是什么意思?

b.把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子画下来。

c.你能想象如此循环的情景吗?(结合文中句子反复引读,理解“如此循环”)

d.如此循环的好处是什么?

(3)付出劳动

(出示句子:要是赶上狂风暴雨或者天气突变……这难道不是真理吗?)

a.乐趣何在?

b.作者两次提到“腰酸腿疼,热汗直流”,这是在抱怨养花劳累吗?为什么?(作者不但没有抱怨养花的劳累,反而从辛苦中体会到养花的乐趣。“这是多么有意思呀!”这就是作者劳累后的感受,这是苦中作乐,是劳动带来的快乐。)

c.不劳动,连棵花都养不活,这难道不是真理吗?谁能把这个句子换种说法?

d.这句话说明什么道理?

e.是啊,老舍先生还从养花中品悟出人生的真理呢,这不能不说是乐趣!我们一起分享一下老舍先生的乐趣吧。齐读

(4)分享成果(出示第5小节)

这一段讲了几层意思说明养花给作者带来的喜悦?我们先给这一段分分层。交流之后,我们一起替作者分享一下劳动成果带来的喜悦,齐读。

4、师提问:第6节写养花使人伤心,为什么也当作是养花的乐趣?)

以忧衬乐,因为人生路上失败挫折和成功喜悦是永远相伴而行的,这样才构成丰富多彩的人生。

是啊,老舍一定是不被失败和挫折打败的,伤心过后一定会坚持奋斗。你们能把老舍这种伤心读出来吗?

5、经历风雨经历磨难,才懂得花开的可贵,更懂得生活的滋味。难怪作者最后发出了这样的感慨——出示中心句。让我们带着全新的感受,一起再读读最后一段。

四、学习写法,迁移运用

1、学到这儿,我们对老舍先生所说的养花的乐趣有了更深层次的理解。是啊,养花能增长知识、有益身心、获得真理,还能与朋友分享成果,真是其乐无穷。老舍先生就是这样多方面用具体的事例来写出养花的乐趣的。这种安排材料的方法值得我们学习。

2、其实,养花的过程是作者热爱生活、热爱劳动的表现。(板书:热爱生活,热爱劳动)希望同学们也像作者一样热爱生活,热爱劳动。

五、布置作业

罗丹说过:“生活中并不缺少美,而是缺少发现。”你能像老舍一样,用颗敏锐的心去发现、去感受生活中平凡小事所蕴含的无限乐趣吗?请以“生活中的乐趣”写一个片段或一篇作文吗?

板书设计

增长知识

有益身心

(老舍)养花付出劳动乐趣(热爱生活热爱劳动)

获得真理

分享成果

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