矛与盾教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《矛与盾》教学设计凤翔县柳林镇唐村中心小学胥玲芳教材分析这则寓言是北师大版六年级下册第五单元的第一篇文章。这一单元要着力在培养学生自主学习上下功夫,让不同层次的学生都能通过自主学习,合作探究,读懂课文。《矛与盾》是一则文言文寓言,文字简练而又形象生动,以一个短小有趣的故事讽刺了生活中某些荒唐可笑的现

资料类型：教学教案文档

所属课文：矛与盾

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2018-05-02 08:28:00

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学校：凤翔县柳林镇唐村中心小学

矛与盾教学设计内容推荐

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2018-05-02 08:28:00

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关键词：矛与盾教学设计内容推荐

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《矛与盾》教学设计

凤翔县柳林镇唐村中心小学胥玲芳

教材分析

这则寓言是北师大版六年级下册第五单元的第一篇文章。这一单元要着力在培养学生自主学习上下功夫,让不同层次的学生都能通过自主学习,合作探究,读懂课文。

《矛与盾》是一则文言文寓言,文字简练而又形象生动,以一个短小有趣的故事讽刺了生活中某些荒唐可笑的现象,揭示了一个深刻的道理,是一篇工具性、人文性很强的教材。课文说的是一个人同时夸耀自己所卖的盾与矛,语言前后抵触,不能自圆其说,告诫人们说话办事要实事求是,不要言过其实,自相矛盾。

学情分析

本班学生在上学期就已初步接触到了文言文,具有较强的自主学习,合作探究、表演的能力,能够对照译文,理解这则寓言的意思。虽然六年级学生已有了一定的阅读能力,但分析和理解能力不强,弄懂寓意,并用自己的话表达出来是这一课的难点。

教学目标

1.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2.能借助注释理解句子,讲寓言故事。

3.能够抓住文中关键语句展开思考、探究,懂得寓言告诉人们的道理。

教学重点

1.体会理解重点语句的含义。

2.引导学生抓住对话中的关键性话语展开思考、讨论。

教学难点

弄懂寓言,并用自己的话表达出来。

课时划分

一课时

教具准备

课件

教学过程

一、创设情境,导入新课。

谈话:同学们,老师今天带给大家一副图片,请看,这个人在干什么?(出示幻灯片)

他手里拿的是什么?矛和盾分别是什么?谁来介绍介绍。(学生学生看插图)回答后,引出课题:《矛与盾》。(板书课题)

二、回顾学法,明确目标。

1.学生浏览课文,体会本文体裁特点。

2.提问:

以前我们学习文言文都会用到哪些方法?(生回答)

3.师小结,出示学习目标与方法,学生齐读。(出示幻灯片)三、初读课文,读准读通。

1.学生自读课文。

2.组长组织小组内互读,组内评价。

3.各组推举代表班级内展示。

4.指名概括文章主要内容。

四、再读课文,体情解意。

1.表演“卖矛与盾”。

2.学生评价,感悟语气与情感,再读课文。

3.小组内带感情朗读。

4.指名表演朗读。

5.全班配乐齐读。

6.小组合作,理解课文及重点词语意思。

7.当堂检测。

五、体情悟理,明确寓意。

1.指名翻译课文。

2.寻根问底:

楚人犯了什么错误?你能用一个成语概括吗?

3.讨论:

学了这篇文章对你有何启示?

4.学以致用:

我们的学习生活中有没有这样自相矛盾的事?

六、总结回顾,背诵全文。

1.学生自主背诵。

2.交流背诵方法。

3.学生齐背。

七、师总结评价。

板书设计:

矛与盾实事求是言行一致

关于本教案的常见问题

Q：矛与盾教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《矛与盾》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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