你，浪花的一滴水课堂实录【2】

《你,浪花的一滴水》教学设计

南阳市三小杨兴蕊

教学内容:

《你,浪花的一滴水》是北师大版六年级语文下册第三单元“英雄”这一主题单元的一篇课文。课文以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰。在教学本课时,我将《金色的鱼钩》、《白衣天使》、《苏武牧羊》三篇课文引入,“以读引读”,对教材进行整合;然后以“英雄”为议题,“以读引说”,让大家畅所欲言谈对英雄的看法;最后“以读引写”:赞英雄,从而形成单元知识体系。

教学目标:

1、理解课文内容,明白课文讲述的道理,体会文中所蕴含的情感。

2、学习英雄们忠于党、忠于人民的忘我牺牲精神,以及他们艰苦奋斗、无私奉献、舍己为人的高尚品质。

3、能够充分发挥间接资源的作用,探索古今中外更多的英雄故事,进行交流体会,从而涤荡心灵,升华自我的价值观。

教学重、难点:

1、理解课文内容,感悟课文表达的思想感情。

2、难点:由于小学生的世界观正在养成,因此我用以情激情的艺术方式让学生感受作者的思想情感,看雷锋电影、讲雷锋故事,引导学生身临其境,通过联想想象,获得对这首诗歌的深入理解,激发学生内心的共鸣,形成助人为乐,大公无私等正确的世界观。

教学准备:

教具:ppt课件、前置研究

学具:前置研究、课文纸

教学过程:

1、课前三分钟:

课件出示雷锋的名句,学生朗读。

2、导入:上周我们进行了雷锋故事交流会,观看了雷锋电影,今天这节课就让我们一起走进当代作家魏钢焰的的诗歌---《你,浪花的一滴水》。

3、学生在小组内再读课文,接着分组展示朗读,师评价。

4、概括课文的主要内容。学生回答、评价、教师总结。

5、小组合作探究:

课文中的哪些地方你最感兴趣或让你印象最深刻,请找出来,并谈谈自己的感受。

学生在小组内合作学习,教师巡视,根据学生的讨论情况及时给予指导,并把握学情,灵活调整自己的教学方案,剔除无效教学内容。

6、生上台展示

小组代表上台汇报交流,汇报本组合作学习的结果,并和下面的学生进行互动:评价、交流、质疑,加深理解,教师及时跟进,点拨、引导,促使生成。

生可能会谈第四节中的几处比喻,体会雷锋忠于党、忠于人民、全心全意为人民服务的精神;还可能会谈第五节中的四个“不为”,体会到雷锋毫无自私自利之心的伟大精神;也可能会谈第7节中的“青春、永生、壮丽”来体会雷锋精神的不朽。

师根据学生的回答,适时抛出问题:为什么要把雷锋比作日常生活中的常见事物,而不把雷锋比作“展翅飞翔的雄鹰,容纳百川的大海”呢?引导学生理解雷锋精神的小中见大,平凡之中的伟大。

7、小组合作交流::

你觉得什么样的人是英雄?谈谈你对英雄的看法。(可以结合你自己的课内外阅读,自己的经历,搜集的资料等)

学生在小组内合作学习,教师巡视,根据学生的讨论情况及

时给予指导,并把握学情,灵活调整自己的教学方案,剔除无效教学内容。

8、生上台展示

小组代表上台汇报交流,汇报本组合作学习的结果,并和下面的学生进行互动:评价、交流、质疑,加深理解,教师及时跟进,点拨、引导,促使生成。

学生可以结合本单元的课文《金色的鱼钩》、《白衣天使》、《苏武牧羊》及课外阅读的文章,聆听的故事,自己的亲身经历等来谈对于英雄的看法。

四、总结提升:

根据学生的回答,教师抛出故事引导学生进行交流,从而认识到现实生活中的“哥们义气”并不是真的英雄,进而涤荡心灵,升华自我的价值观。

五、作业布置:

通过对本节课的学习,你一定有很多的感悟,拿起手中的笔也来夸夸你心中的英雄吧,把你此时最想说的话写下来,可以是几句话,可以是一首小诗,也可以是仿写。

六、板书设计:

你,浪花的一滴水

忠于党

忠于人民

无私奉献

附:《你,浪花的一滴水》前置研究

一、我会概括:

熟读课文,概括课文的主要内容。

二、我会思考:

课文中的哪些地方让你印象最深刻,请找出来,并谈谈自己的体会。

三、我会表达:

本单元的主题是英雄,请结合自己的课内、外阅读及自己的经历,搜集的资料等谈谈你对英雄的看法。