小抄写员教学目标

《小抄写员》教学设计

成都天府新区万安小学贾科教学目标:

1、有感情地朗读课文,学习叙利奥关心体贴父母,恰当处理家庭生活中的矛盾,勇于承担家庭责任的美德。

2、继续练习写批注笔记,体会作者通过人物心理描写刻画人物的写法,并练习运用心理描写的写作方法。

教学重点:学习作者通过人物心理描写刻画人物的写作方法,并运用到自己的写作中。

教学难点:学习描写人物心理活动的方法:直接刻画与间接刻画。一、导入,概括大意

1、人世间最伟大的爱莫过于父母对子女的爱,他们总是无私奉献,从不索求,而作为子女的我们又能为他们分担些什么呢?今天我们继续来学习——《小抄写员》(板书),请同学们回顾一下课文,想想课文主要讲了一件什么事?(板书:父亲叙利奥)

二、理清条理:父亲对叙利奥的态度变化

1、你喜欢叙利奥吗?为什么?可是对于毫不知情的父亲,他可不是你们这样想。

2、师:当望子成龙的父亲看见叙利奥学习越来越不用功时,在多次提醒他要努力学习但没有效果的情况下,父亲终于生气了。一天早上,父亲对叙利奥说——(接读)叙利奥!你怎么啦?你和从前相比,不是变了个样子吗?注意呀!一家人的希望都在你身上呢,你知道吗?

师:在这一天吃晚饭的时候,父亲为多挣六元四角钱感到高兴,却指着叙利奥——(接读)“他实在使我伤心!”

师:两个月后的一天,当父亲从老师那里了解到叙利奥在学校里的表现后,他更加严厉地指责叙利奥——(接读)叙利奥!你知道我为了养活一家人,怎样地辛苦工作。你不知道吗?我为了你们,是拿命在拼呢!你竟什么都不想,也不管你父母弟妹怎样!

师:又过了两个月,父亲见了儿子,仍旧动怒——(接读)父亲对儿子渐渐冷淡了,不跟他多说话,甚至不愿看到他。

师:父亲的态度越来越冷淡,当母亲发现叙利奥脸色不好时,他竟然说出这样的话——(接读)那是他自作自受。以前用功的时候,并不是这样的。我早已不管他了!

3、从父亲的这五次指责中,你看出父亲态度是如何变化的?(板书)三、体会叙利奥的心理活动

1、可怜的叙利奥,在长达四个月的时间里,他不仅要帮助父亲抄写签条挣钱养家,还要默默忍受父亲的误解与责怪。那么,叙利奥遭到父亲责备后,他有什么样的想法呢?先请同学们用“——”画出父亲的五次指责,再对应父亲的指责把叙利奥的心理活动用“~~~~~~”画出来

汇报:(1)叙利奥出世以来第一次挨骂,心里很难受。他想:“是的,这样的事不能长久做下去,非停止不可。”

(2)叙利奥一声不响地受着责备,忍住了就要流出来的眼泪,心里却很高兴。

复说:“哎呀,不能说,还是一直瞒下去,帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的,但是更重要的是帮助父亲养活一家人,稍微减轻父亲的疲劳。对,这样做对!”

(4)每天晚上上床的时候,他常常对自己说:“从今夜起,真的不再起来了。”可是一到十二点钟,这个决心不知不觉又动摇了,好像睡着不起来,就是逃避了自己的责任,偷用了家里的两角钱一样。(5)叙利奥听了心里像刀割一样。父亲竟不管他了!就是这个过去连他咳嗽一声都要担心得了不得的父亲。父亲确实不爱他了,眼里已经没有他这个人了。啊,爸爸!没有您的爱,我是活不下去的!——无论怎样,请您不要这样说。我全说出来吧,不再瞒您了。只要您仍旧爱我,无论怎样,我一定像从前一样地用功。啊,这一次我真下了决心了!”

让我们一起来感受父亲的态度与叙利奥的心理活动吧。师生角色扮演读:老师(父亲)、学生(叙利奥)

2、相信同学们在读的时候一定有某处最打动你的地方,请同学们从这些心理描写中选择一两处最感动的写上自己的批注。

要求:

(1)写上此时感受到叙利奥的什么心情。

(2)看出叙利奥是什么样的人。

着重交流以下语句:

反复说:“哎呀,不能说,还是一直瞒下去,帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的,但是更重要的是帮助父亲养活一家人,稍微减轻父亲的疲劳。对,这样做对!”

你们觉得叙利奥这样做真的对吗?

师:同学们说的都有道理,可是叙利奥没想那么多,他只是单纯的想去为父亲分担,他认为这是最重要的事,而也正是他这种单纯的想法让我们深深感动。

B:叙利奥听了心里像刀割一样。父亲竟不管他了!就是这个过去连他咳嗽一声都要担心得了不得的父亲。父亲确实不爱他了,眼里已经没有他这个人了。“啊,爸爸!没有您的爱,我是活不下去的!——无论怎样,请您不要这样说。我全说出来吧,不再瞒您了。只要您仍旧爱我,无论怎样,我一定像从前一样地用功。啊,这一次我真下了决心了!”

(1)你体会到什么?你从哪些字眼体会到了叙利奥伤心欲绝的心情?

(2)看来我们都从语言中读到了叙利奥的伤心、痛苦,谁来把叙利奥的这种心情读出来?

是啊,爸爸您打我也好,骂我也好,你不要不管我,失去爸爸您的爱,我会很伤心很伤心的,让我们一起用心再读一次——

3、学习心理描写方法

文章主要是抓住人物的什么描写来刻画人物的?(心理描写),那么心理描写的方法有哪些呢?我们来回顾一下这课描写叙利奥心理活动的

句子去感悟下。(直接刻画、神态描写、语言描写、幻觉描写、修辞手法、不同角度)

4、父亲对叙利奥的态度从严厉到冷漠,这对于一个孩子来说可以说是最让人感到伤心的了。可是,叙利奥一直忍着不告诉爸爸真相,我相信此时此刻同学们心中一定有一个疑问,你为什么不告诉爸爸真相?他想过放弃没有?(板书:放弃?坚持)

5、小结:看来,正是出于对父母、对家庭的爱(板书:爱),才使叙利奥在长达四个月的时间里,默默忍受着身体的疲劳和父亲的误会,坚持工作。但是,真相总会有被揭开的一天——

四、以写促悟,感受父子情深

1、一本不小心碰落在地上的书使父亲站在了儿子身后。父亲一动不动地站在那里,他会想些什么?请同学们写一写此时父亲的心理活动。(出示要求:用上心理描写的方法)

2、展示(汇报运用的方法)

3、同学们的文字中让我们深深感受到了父亲的懊悔与慈爱,父亲是一直爱着叙利奥的,叙利奥也是一直爱着父亲的!这是一个多么有爱的故事啊!(板书:画爱心)

五、总结,了解作者,拓展阅读

今天,我们读到了一个充满温情的故事,叙利奥一家虽然生活贫穷,但我们从中却没有感受到凄凉,因为这个家有爱,有爱才有家,有爱才有温暖。这节课,我相信同学们一定都被叙利奥父子的浓浓亲情而深深打动,那么也请同学们把这份感动带回家,带到你的每一天

吧。这个充满爱的故事选自意大利作家亚米契斯的《爱的教育》,这本书问世后百余年来一直畅销不衰,并且多次被改编成动画片、电影、连环画、读者遍布世界各地,希望同学们回家能在课外找来阅读。

板书:小抄写员

副板书: 父亲爱叙利奥动怒放弃?

内心独白幻觉描写

心理描写神态、动作等间接描写