动物乐园教学设计｜教案在线预览

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动物乐园教学设计一、教学目标:1.结合具体情景,通过数一数、摆一摆,比一比等活动,能正确比较10以内的大小。2.在操作过程中感受相等和不相等关系。并能正确运用“>”“二、教学重难点:能正确区分和运用“>” “三、教学过程:(一)儿歌导入,复习旧知。教师说儿歌,学生猜出三个符号,学生仔细观察,它们有什

资料类型：教学教案文档

所属课文：动物乐园

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2019-12-05 14:50:51

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学校：沁水县实验小学

动物乐园教学设计

未知

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关键词：动物乐园教学设计

正文

动物乐园教学设计

一、教学目标:

1.结合具体情景,通过数一数、摆一摆,比一比等活动,能正确比较10以内的大小。

2.在操作过程中感受相等和不相等关系。并能正确运用“>”“<”“=”表示两个数的大小。

二、教学重难点:

能正确区分和运用“>” “<”“=”。

三、教学过程:

(一)儿歌导入,复习旧知。

教师说儿歌,学生猜出三个符号,学生仔细观察,它们有什么不同?边书空边和老师一起说儿歌复习“>” “<” “=”。

(二)情景导入,探究新知。

1.出示动物乐园的情景图,让学生仔细观察图中有什么,各有多少?学生回答后,教师总结要按一定的顺序数数。

2.师:谁和谁的数量一样多呢?学生以同桌为组找一找图中的相同数量。教师引导学生通过摆一摆,比一比的方法推理出4=4(兔子和篮子)

3.教师再次让学生通过摆一摆,比一比的方法,用兔子和萝卜做比较,让学生说出自己的观察结果,从而推理出4<5,用猴子和秋千做比较,让学生说出自己的观察结果,从而推

理出3>2.教师接着可以引导学生翻过来做比较可以用什么式子来表示?

(三)运用新知,巩固练习。

完成课本17页的1、3小题。两个题要分开做。

1.教师要引导学生看懂1小题的题意,说清楚做题的要求再让学生独立完成,在班内交流,集体订正。

2.第3小题分为两个层次进行练习,先让学生独立完成第一横排的题,可以一条龙形式让学生说出答案。第二横排的题让学生独立完成后,挑学生一一回答,教师对答案做出总结。

(四)联系生活,儿歌总结。

1.师:同学们,其实在生活中我们也可以用到这三个符号朋友,比如,我们的左手和右手的手指可以用5=5来表示。你的妈妈有2个面包,你有4个面包,我们可以用2<4,4>2来表示。随堂观察周围情况,再举例说明。

2.最后我们用如何运用符号的儿歌来结束本节课。

关于本教案的常见问题

Q：动物乐园教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动物乐园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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