有几只小鸟教案评析｜教案在线预览

资料摘要

一年级上册数学《有几只小鸟》教学设计教学目标:1、知识与技能:能正确计算20以内数的进位加法。2、过程与方法:结合具体的操作活动,进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。教学重点:能正确计算7加几、6加几、5加几、掌握口算方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：有几只小鸟

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2018-05-30 13:35:00

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学校：谯城区赵桥乡中心小学

有几只小鸟教案评析

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关键词：有几只小鸟教案评析

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一年级上册数学《有几只小鸟》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:能正确计算20以内数的进位加法。

2、过程与方法:结合具体的操作活动,进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。

3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。

教学重点:

能正确计算7加几、6加几、5加几、掌握口算方法。

教学难点:培养迁移能力,会举一反三。

教学方法:尝试指导法。

教具准备:课件,小棒

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

师:在一片美丽的大森林里,有一棵很大很大的树,树上有7只小鸟,瞧!又飞来了6只。谁能看图提出一道用加法算式解决的问题?

指名学生编题:树上有7只小鸟,又飞来6只,一共有多少只小鸟?

师问:怎么来解决这个问题呢?应该怎样列示?怎样算?(板

书:7+6=13)3.全班汇报计算方法。(板书课题)

(1)课件直观演示学生的方法。

老师指名个别学生到前面边口述边演示算的过程。

老师:我们看到7,想到3,于是就要把6只小鸟分成3只和3只,7只和3只凑成10只,10只再加剩下的3只,等于13

二、合作探究,学习新知。

1、共同学习7+6.

(1)同桌之间动手摆小棒,说一说可以怎样想?(2)指名汇报。(指名到讲台前,边操作边讲解,师点拨)(3)根据学生回答,师相应板书。

2、做一做,说一说。

3、圈一圈,算一算。进一步体会“凑十”的策略和计算过程。

4、想一想,填一填。

三、巩固练习,加深体验。

四、指导学生完成练一练习题。(教师放手,让学生大胆尝试,独立探究,开拓思维。)

五、课堂小结,优化算法。今天我们发现可以用很多种方法来计算7、6、5加几,你能说一说这些方法吗?你觉得那种方法简便就用哪种方法来计算。六、板书设计

有几只小鸟(7、6、5、加几)

7 + 6 = 13

关于本教案的常见问题

Q：有几只小鸟教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几只小鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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