矛与盾公开课教案

《矛与盾》教案

商丘市睢阳区宋城中心小学陈素平教学内容:

北师大版语文六年级下册,第五单元《寓言二则之矛与盾》。

教材分析:

《矛与盾》是北师大版六年级语文下册第五单元《寓言二则》中的第一则。这一单元的主题是“冲突”,旨在培养学生如何正确处理生活中的各类矛盾冲突。这则寓言讲的是一个楚国人在同时夸耀自己所卖的矛和盾时,语言前后抵触,不能自圆其说,告诫人们说话要实事求是,不能言过其实,自相矛盾。这则寓言故事篇幅短小,读起来琅琅上口,难易程度也是学生能够接受的。教学中要营造氛围,激发学生自主学习,独立思考;鼓励学生合作学习,初步掌握朗读古文的方法,了解古文的内容,理解寓言中所蕴含的意思。

学情分析:

六年级的学生已经具有一定的学习文言文能力,对寓言也有很大的学习兴趣,但是本班学生思维不是很活跃,合作探究的能力不强,乐于表演的学生不是很多,上课发言不是很积极。因此教学时重在引导学生学习,激发兴趣,循序渐进。

教学目标:

1、正确流利地朗读课文,背诵课文。学会生字词。

2、能借助译文及工具书了解寓言的内容,初步领悟课文所讲的道理。并用自己的话表达出来。

3、掌握诵读文言文的方法,激发学生学习文言文的兴趣,培养学生独立思考、合作探究的良好习惯。

教学重难点:

1.通过读悟,理解文言文的词义、字义,明白寓言的内容。

2.在体味古文语言韵律美得同时,感悟其深刻的寓意。

3.掌握学习文言文的方法,体会寓言的具体情境,并能用自己的话讲述寓言故事。

教学准备: PPT课件

教学过程:

一、出示图片,导入新课

1.同学们,老师这儿有几张图片,大家看一看,猜猜看图片上说的是哪一则成语?(课件出示图片,学生自由回答)

这些成语故事有一个共同的特点,大家看一看是什么特点?(引导学生分析寓言故事的特点:短小精悍,富有哲理。)

2.我们以前学过许多寓言故事,它们都会告诉我们一个让我们受益匪浅的道理,今天我们就来学习《矛与盾》这则寓言,看看它又会告诉我们一个什么道理呢。(板书课题)

3.出示图片,让学生了解矛和盾。

4.简介《韩非子》。

二、初读课文,整体感知。

1、自由读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方对照译文多读几遍,在相应的地方做上注释或记号。

2、指名读,评价

3、在读古文的过程中,你认为哪些字难读,难懂?(出示课件解决文中重点字的字音、字义)

4、文言文的朗读就要注意停顿和韵味,听范读。

5、齐读课文,整体感知课文大意。

三、精读理解,合作探究。

1、请同学们结合注释,再次默读课文,同时静静地想一想,揣摩一下红颜色的字的意思。

2、同桌合作,相互讨论。

3、指明同学回答红颜色字的意思。然后说说每一句话的意思。

(结合学生回答,重点点拨:

鬻:卖。誉:赞誉,夸耀。

物:东西。莫,没有。

陷:刺透,穿透。利:锋利。

或;有人。以:用。

子:你。何如:怎么样。

弗:不。应:回答。)

4.小结:

(1)一词多义

誉之曰(代词,指他的盾)

之吾矛之利(结构助词,主谓之间取消句子的独立性,不译)以子之矛(结构助词,的)

(2)“也”在本文的用法:

物莫能陷也

也于物无不陷也句末语气助词,表陈述

其人弗能应也

(3)古今异义:

或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”(有人)

或

今天或者明天我们去看看他。(或者)

4、谁能连在一起,说说全文的内容?

5、这个楚人是怎么夸他的盾与矛的?[板:无不陷莫能陷] “无不陷”什么意思?“莫能陷”什么意思?

(1)指名读

楚人如此夸耀他的货物,他当时会是什么样的心情?(洋洋得意、骄傲……)他会用什么样的语气呢?谁愿意来读一读。

现在,就让我们穿越时空,来到楚国的这个集市里。现在,你就是那个卖矛与盾的人,我们大家都是围观的人。你能来吆喝吆喝你的盾吗?

找两个学生表演。

(2)评价,再读

他的吆喝吸引你了吗?

(3)带动作,表演读

假如你手中就有一面盾牌,还有一柄长矛,你能带上动作,再来

吆喝吆喝吗?(现在你们想买他的货物了吗?为什么?有不想的吗?为什么)

6、观察插图,这个楚人卖出去了吗?围观的人又是什么样的反应呢?

(或曰:以子之矛,陷子之盾,何如?)

(1)看看插图,围观的有哪些人?(年老的长者,稚气的孩子……)

(2)你觉得这句话会是谁说的?你能用他的语气来读一读吗?

7、听了这话,这楚人又是什么反应呢?(其人弗能应也。)

8、他为什么回答不出来了?

(如果他的矛穿透了盾,那他说他的盾“物莫能陷”就是假话;如果他的矛没有穿透他的盾,那他说他的矛“于物无不陷”就是假话。他的话前后相互抵触而不能自圆其说。)

对了,这就是——自相矛盾 [板书]

四.启示

说话办事要实事求是,言行一致,不要言过其实,自相矛盾。

五.拓展延伸;

给卖矛和盾的人出个好主意,或设计广告词,让他锋利的矛和坚固的盾快点卖出去

学生练习,想一想,写一写。

找几个学生展示自己的设计。

教师评价。

六.读一读

积累韩非的名言。

七.作业请同学们课外在搜救一些寓言故事读一读(教师可推荐一些篇目)

八.板书设计:

矛与盾

无不陷言过其实 莫能陷自相矛盾