蝶恋花答李淑一教学设计｜教案在线预览

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对应课文《蝶恋花 答李淑一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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《蝶恋花答李淑一》教学设计教学目标1.独立识字学词,会写1个生字,会认5个生字。2.能正确、流利地朗读诗歌,体会诗人抒发的革命情怀。3.展开想象,学习双关和引用神话的写法,能背诵诗歌。教学重点:学习诗歌,体会诗人抒发的革命情怀,背诵诗歌。教学难点:展开想象。教学准备:课件教学过程:一、揭示课题:1、

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所属课文：蝶恋花答李淑一

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2018-05-02 11:02:00

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学校：大屯学校

蝶恋花答李淑一教学设计

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2018-05-02 11:02:00

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关键词：蝶恋花答李淑一教学设计

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《蝶恋花答李淑一》教学设计

教学目标1.独立识字学词,会写1个生字,会认5个生字。

2.能正确、流利地朗读诗歌,体会诗人抒发的革命情怀。

3.展开想象,学习双关和引用神话的写法,能背诵诗歌。教学重点:学习诗歌,体会诗人抒发的革命情怀,背诵诗歌。

教学难点:展开想象。

教学准备:课件

教学过程:

一、揭示课题:

1、今天,我们一起学习《蝶恋花答李淑一》齐读课题:你发现课题和以往的课题有什么不同?

2、这是一种新的文学形式叫词。词是诗歌的一种形式。分上下两阕,共60个字,蝶恋花是词牌名,答李淑一是题目。这首词的作者是***。(出示***简介)汇报收集的资料。

二、初读

1、自由读这首词,注意字的读音,把每个字读得字正腔圆。

2、再读一遍,注意把它读通顺,注意词内部的停顿。

3、自学生字词。

4、检测生字词,指名读生字词,看字音有没有读准。指导重霄九、曾伏虎、轻飏。

5、再读课文,争取把课文读得有板有眼。指导朗读杨柳轻飏直上重霄九,万里长空且为忠魂舞。在哪里停顿的?这就叫有板有眼。

三、精读品析

1、试着读读,读出味道来。

2、谁能在读一遍。你读得真好,你的脑海里留下了什么印象和感觉,谁来说说?(生说:悲伤、激动、骄傲、赞美……)师:好,让我们带着这种感觉再来读读课文。

四、抓重点品词悟意

1、请大家仔细看图,根据收集到的资料想想每个字、每句话的意思,想想这首词大概讲什么意思?(适时的讲解双关和引用神话。)并板书

2、自学3分钟

3、抓3个关键字,骄、捧、泪围绕这3个字展开体会

4生提问题,为谁捧?谁在捧?为什么是捧,而不是端,递……谁在流泪?为什么流泪、

为什么用骄而不用娇?

师适时板书:忠魂、舍生取义

5、让我们有感情的朗读这首词。

五、想象画面,随着朗读想象一下你的眼前仿佛出现了怎样的画面?怎样的情景?你看到了什么?听到了什么?

五、结束语:这首词中有一种东西永远流传,这就是先烈们舍生取义的精神,他们为了多数人的幸福宁可牺牲自己的精神。让我们把先烈们牢记心间,师生齐背这首词。下课。

教学反思:

1、这首诗歌,情深意浓,是训练朗读的好素材,因此我设计了以读带讲,通过多次朗读,每一次朗读都有不同的任务,层层递进,最后熟读成诵。达成目标。

2、本课理解词句非常到位,抓住重点理解骄、捧、泪,围绕这

3个字展开教学让学生提问题,回答问题从而生生互动,师生互动,大家积极思考,踊跃回答问题,形成了良好的自主学习学习氛围,因此,很顺利地理解了作者所要抒发的情感。

3、字词教学用时很少,还需多点时间。

关于本教案的常见问题

Q：蝶恋花答李淑一教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蝶恋花答李淑一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

蝶恋花答李淑一教学设计