成数课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《成数》教学设计一、教学目的1.明确成数的含义。2.能熟练的把成数写成分数、百分数。3.正确解答有关成数的实际问题。二、教学重点1.成数的理解。2.成数的计算。三、教学难点1.成数的理解。2.成数的计算。四、教学准备:班班通课件五、学习过程:一、引言:师:前面我们学习了百分数的一些应用,像计算发芽率

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-05-02 15:03:00

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学校：遂宁市船山区天宫庙小学校

成数课时教学实录

未知

2018-05-02 15:03:00

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关键词：成数课时教学实录

正文

《成数》教学设计

一、教学目的

1.明确成数的含义。

2.能熟练的把成数写成分数、百分数。

3.正确解答有关成数的实际问题。

二、教学重点

1.成数的理解。

2.成数的计算。

三、教学难点

1.成数的理解。

2.成数的计算。

四、教学准备:班班通课件

五、学习过程:

一、引言:

师:前面我们学习了百分数的一些应用,像计算发芽率,出勤率,成活率等。今天我们来学习“成数”。(板书课题;成数)

成数常常用来说明农业的收成,比如说今年的小麦比去年增产二成,苹果比去年减产一成,这“二成”和“一成”是用来说明收成情况的。“一成”就是十分之一,改写成百分数就是10%;“二成”就是十分之二,改写成百分数就是20%。

师:今年小麦比去年增产二成,也就是今年小麦比去年增产十分之几?,也即百分之几?

师:今年苹果产量比去年减产一成,表示什么意思? 今年苹果的产量是去年的百分之几?

1、请学生回答:

“一成”是十分之几?改写成百分数是() %

“二成”是十分之几?改写成百分数是() %

“三成”是十分之几?改写成百分数是() %

“二成五”是十分之几?改写成百分数是() %

2、出示例 2:某工厂去年用电 350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少千瓦时?

师:今年比去年节电二成五, 表示什么意思 ? 谁是单位“1 ”的量? 怎样计算 ? 根据什么?如何列式解答?

学生 1:多收了二成五,表示多收了 25%。

学生 2:单位“1 ”的量是前年收水稻的产量。

学生3:列式为:350+350×25%,因为是求350吨的25%是多少?或者:350×(1+25%),是求350吨的(1+25%)是多少? [ 教师板书算式:350+350×25%或者 350×(1+25%) ,并请学生说出计算结果 ]

三、练习

1、师生共同讨论完成第 9页“做一做”

2、出示下列各题请学生进行讨论并解答。

某乡去年水稻总产量是 1500吨,今年比去年增产一成五,今年水稻总产量是多少吨?

四、总结:请学生说出今天学习了什么?懂得了什么?

关于本教案的常见问题

Q：成数课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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