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教学设计3.3用去分母解一元一次方程双池中学张彦红学习目标：知识与能力：1、使学生掌握含有分母的一元一次方程的解法; 2、对解方程的步骤有整体的了解。过程与方法：1、通过去分母解方程,体会数学的“化归”的

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2019-04-17 17:59:00

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学校：交口县双池中学

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教学设计

3.3用去分母解一元一次方程

双池中学

张彦红

学习目标：

知识与能力：

1、使学生掌握含有分母的一元一次方程的解法; 2、对解方程的步骤有整体的了解。

过程与方法：

1、通过去分母解方程,体会数学的“化归”的思想方法；

2、通过归纳一元一次方程解法的一般步骤，体会解方程的程序化思想方法。

情感态度与价值观：

培养学生自觉探索意识，让学生在解题中享受到成功的喜悦。

学习重点：

用去分母的方法解一元一次方程

学习难点：

能正确地运用去分母的方法解方程

学习突破点：

（1）找对分母的最小公倍数

（2）强调方程两边各项都要乘以最小公倍数

（3）去括号时要注意符号和乘法分配律的的正确使用。

教学方法：读讲教学法

学习流程安排：

一、回顾上节课学过的去括号时应该注意什么

二、探究用“去分母”的方法解一元一次方程，掌握“去分母”的方法解一元一次方程应注意的事项. 三、

巩固练习——完善解方程程序

归纳一元一次方程解法的一般步骤. 四、小结提升——体会数学思想

总结本节收获，体会其中蕴涵的化归等数学思想. 学习过程设计：

回顾

去括号时应该注意什么

等式的性质2是什么

二、读讲教材95页

1、这个方程和我们前面求解的方程相比，最大的区别是含有分母，这节课我们来研究这种方程的解法

x12x例1 ：解方程

1224

2、解一元一次方程的步骤，及每一步变形的依据是什么？

步骤

去分母

去括号

移项

合并同类项

系数化为一

三、巩固练习

1、课本98页练习题

每组三号上黑板展示，组长上去核对答案

2、练习册104页1到5题

。

四、小结

依据

等式的性质2 乘法分配律

等式的性质1 乘法分配律的逆运算

等式性质2

解一元一次方程的步骤有哪些

五、作业

课本98页

3题：

教学反思：

板书设计

解一元一次方程———去分母

去分母------------注意不要漏乘，注意添括号

去括号------------注意不要漏乘

移

项------------要变号

合并同类项

系数化1

关于本教案的常见问题

Q：——去分母解一元一次方程（2）PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《——去分母解一元一次方程（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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