——去括号解一元一次方程（2）名师教学设计2｜教案在线预览

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授课题目3.3解一元一次方程（二）（第二课时）----去括号新授课掌握“去括号”是解方程的重要步骤。括号前是“－”号的，去括号时，括号内的各项要改变符号，乘数与括号内多项式相乘，乘数应乘遍括号内的各项。教学设计教学内容（共案）修改内容（个案）课型教学重点教学难点导学六步法一、复习检测(1)3x-2(

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所属课文：——去括号解一元一次方程（2）

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2019-05-15 16:22:00

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学校：唐山市第二十八中学

——去括号解一元一次方程（2）名师教学设计2

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关键词：——去括号解一元…名师教学设计2

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授课题目

3.3解一元一次方程（二）（第二课时）----去括号

新授课

掌握“去括号”是解方程的重要步骤。

括号前是“－”号的，去括号时，括号内的各项要改变符号，乘数与括号内多项式相乘，乘数应乘遍括号内的各项。

教学设计

教学内容（共案）

修改内容（个案）

课型

教学重点

教学难点

导学六步法

一、复习检测

(1)3x-2(2x-5)=5(x+2)-x (2)4(x-2)=3(1+3x)-12 (3)2(0.3x+4)-5(0.2x-7)=9

某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000kw·h,全年用电15万kw·h，这个工厂去年上半年每月平均用电是多少？

[例2]设未知数列方程解应用题：

一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶，用了2小时；从乙码头返回甲码头逆流行驶，用了2.5小时。已知水流的速度是3千米/时，求船在静水中的平均速度。

解：设船在静水中的平均速度为x千米/时，则顺流行驶的速度为

千米/时，逆流行驶的速度为

千米/时，

根据

相等，得方程

去括号，得

移项，得

合并同类项，得

系数化为1，得

答：船在静水中的平均速度为

千米/时。

1 二．目标导入

三、探究交流

教师精讲

四、课堂练习

五、目标达成

1. 轮船在两个码头之间航行，顺水航行需要4小时，逆水航行需要5小时，静水中的速度是18千米/时，求水流速度？

2.《孙子算经》中记载了一个有趣的问题，书中是这样叙述的：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚.问笼中鸡和兔的只数各是多少？

1.解下列一元一次方程

（1）5（x＋2）=2（5x－1）

（2）4x＋3=2（x－1）＋1

（3）（x＋1）－2（x－1）=1－3x

（4）2（x－1）－（x＋2）=3（4－x）

(5) 10x－4(3－x)－5(2＋7x)＝15x－9(x－2)；

(6) 3(2－3x)－3[3(2x－3)＋3]＝5.

2.运用一元一次方程解决问题

一架飞机在两城之间飞行，风速为24千米/时。顺风飞行需要2小时50分，逆风飞行需要3小时，求无风时飞机的速度和两城之间的航程.

六、课堂小结

通过学生总结，再次促进、提高、巩固. 创

新的延续.

第3.3解一元一次方程（二）————去括号与去分母

例题步骤

板书设计

教学反思

在本节课中,我从学生的原有知识入手,创设了生活情境,使学生从生活中体验数学的意义,激发了学生学习的兴趣,将学生的思维引入了本节课的重点。

关于本教案的常见问题

Q：——去括号解一元一次方程（2）名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《——去括号解一元一次方程（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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