——去括号解一元一次方程（2）教学活动设计方案｜教案在线预览

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先考后教课----3.3解一元一次方程 ——去括号与去分母[教学过程]：一、出示复习目标[学习目标] 会灵活运用去括号、去分母解一元一次方程. 二、先考考试时间：20分钟考试内容：检测题：数学《基础训练》 P64

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所属课文：——去括号解一元一次方程（2）

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2019-06-11 14:38:00

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学校：沁阳市第四中学

——去括号解一元一次方程（2）教学活动设计方案

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2019-06-11 14:38:00

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关键词：——去括号解一元…教学活动设计方案

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先考后教课

----3.3解一元一次方程

——去括号与去分母

[教学过程]：

一、出示复习目标

[学习目标] 会灵活运用去括号、去分母解一元一次方程.

二、

先考

考试时间：20分钟

考试内容：检测题：数学《基础训练》 P64：13；P67：12；P68：17..

考试要求：

1.认真审题，答题规范，书写工整.

2.按时、独立完成.

比谁做得又对又快！

三、学生考试，教师巡视教师收集典型错误，了解学情，进行二次备课. 四、公布答案，逐题批改更正讨论.

方法：1.逐题问：“做错的举手”，如没有人做错，则问下一题，如有错，则更正. 2.如某题某人做错了，请做错的同学说出错误答案，接着让优等生讲出为什么，教师给予肯定或补充. 评13：列方程的数量关系，知道的请举手？

引导学生说出：原售价=现售价. 会求原售价的请举手？

引导学生说出：原售价=原进价+原利润=1+m％

会求现售价的请举手？

引导学生说出：现售价=现进价+现利润=（1-5％）+（1-5％）（m+6）％

即：1+m％=1-5％+（1-5％）（m+6）％

师引导学生解方程. 1+m％=0.95+0.95×（m+6）％

0.05=0.95(m1006)m100

50.95m0.956m10010050.05m5.7

A 5C B m0.7

100C A B m14

评12：当方程的分母是0.2、0.3时，如何去分母？

引导学生说出找0.6，不找0.06，为什么？

师强调：不含分母的项不要漏乘. 评17：引导学生分两种情况讨论，为什么？

引导学生说出：返回时，点C可能在点A的上游，也可能在下游（画图说明）.

第一种情况

第二种情况

当点C在点A下游时

数量关系知道的请举手？

引导学生说出：

A到B的时间+B到C的时间=20小时

A到B的时间会求的请举手？

引导学生说出：10

B到C的时间会求的请举手？

引导学生说出：5

引导学生说出：xx40

即：10x40520 即：10+2x40=20 5 五、作业训练

教师精选学生出错最多的类型题，对学生进行针对性训练. P67：13—16. 六、教后记

关于本教案的常见问题

Q：——去括号解一元一次方程（2）教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《——去括号解一元一次方程（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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