有理数乘除法的混合运算课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《有理数除法混合运算》教学设计一．教学目标1.知识与技能：经历实验，操作，探索，等数学活动过程，发展合作交流意识，提高有条理，清晰地阐述自己观念能力。2.过程与方法：在解决问题的过程中，体验学习数学的兴趣，在解决疑难问题的过程中，体会克服困难的乐趣. 3.情感态度与价值观：掌握有理数混合运算的法则，

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2026-04-17 20:47:36

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学校：绵阳市游仙区小枧沟镇初级中学

有理数乘除法的混合运算课件配套优秀公开课教案设计

未知

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关键词：有理数乘除法的混合运算课件配套优秀公开课教案设计

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《有理数除法混合运算》教学设计

一．教学目标1.知识与技能：经历实验，操作，探索，等数学活动过程，发展合作交流意识，提高有条理，清晰地阐述自己观念能力。

2.过程与方法：在解决问题的过程中，体验学习数学的兴趣，在解决疑难问题的过程中，体会克服困难的乐趣. 3.情感态度与价值观：掌握有理数混合运算的法则，能熟练的进行有理数混合运算，并能合理使用运算定律，进行简便运算。

二．教学重点：有理数混合运算。

三．教学难点

：准确掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题。四．情境引入请同学们完成问题 1.数字入诗：明代南海才子伦文叙为苏东坡《百鸟归巢图》题的数学诗：

天生一只又一只，三四五六七八只. 凤凰何少鸟何多，啄尽人间千石谷

诗中数字:一只又一只, 三四五六七八只请问何来百鸟呢? 引导解决问题，提学生兴趣

2.引入问题1：同学们回顾学过的加. 减 .乘.除四则运算如何叙述的？

问题2: 我们目前都学习了哪些运算？

学生回答，老师纠正

3.自主探究：

问题1:下列式子含有哪几种运算?先算什么，后算什么？

135021?5

问题2：观察式子 3(21)（512），应该按照什么顺序来计算？

教师巡视，学生讨论进行计算

4.归纳总结：引导学生归纳有理数混合运算的顺序

5.典例精析：

例1：教师按要求步骤格式讲解：学生听讲. (48)8(25)(6)

6(12)(3)

42(23)()(0.25)34

6.议一议：学生讨论并作出判断.

例2请你仔细阅读下列材料：

(12112)()3031065

11322)().4261437

学生上黑板练习，老师巡视，强调符号。

老师在黑板上纠错

七.当堂练习

(

31.（1）23×（-5）-（-3）÷128

（2）-7×（-3）×（-0.5）+（-12）×（-2.6）

2.下列各式中，结果相等的是（

）

A.6÷（3×2）和

6÷3×2

B.(-120+400)÷20和-120+400÷20

C.-3-(4-7)和-3-4-7

D.-4×(2÷8)和-4×2÷8

八.课堂小结：教师总结

有理数的加减乘除混合运算顺序

先算乘除，再算加减，同级运算从左往右依次计算，如有括号，先算括号内的. 九.

1.课后作业.

2.课后反思.

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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