归纳与整理教学目标｜教案在线预览

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教学设计与构思：《化工流程题》这堂公开课是高三专题复习课，主要针对高考理综化学卷中以化工流程作为载体的试题，化工流程题作为化学知识与实践交互融合的试题，具备考查的深度与广度，化工流程题在高考中的出现，是基于教材的知识与真实的化工情境的结合，综合考察了学生的学科素养和学科学习能力。学生在学习化工流程知

资料类型：教学教案文档

所属课文：归纳与整理

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2019-07-18 08:43:00

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学校：四川省成都市新都一中

归纳与整理教学目标

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2019-07-18 08:43:00

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关键词：归纳与整理教学目标

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教学设计与构思：

《化工流程题》这堂公开课是高三专题复习课，主要针对高考理综化学卷中以化工流程作为载体的试题，化工流程题作为化学知识与实践交互融合的试题，具备考查的深度与广度，化工流程题在高考中的出现，是基于教材的知识与真实的化工情境的结合，综合考察了学生的学科素养和学科学习能力。学生在学习化工流程知识的过程中，不但了解到化学工艺、先进技术的应用发展，以及了解到化工的价值，能够为社会创造财富，还能形成有关绿色化学的科学发展观、核心价值观。然而考试中由于学生在书本知识层面上掌握的化工生产的基本流程和常用的处理方法不能很好地迁移到陌生的化工应用环境中去，加上此类试题本身也紧密结合学科知识的拓展运用，综合性、实践性都极强，对学生的化学学习能力要求非常高，学生普遍感到难度大，得分率很低。因此，我在高考复习中针对化工流程题设计本堂专题复习课，目的是引起学生的重视和解决学生复习中存在的问题。在本节课的教学中，采取了信息解读---讨论交流----具体应用----归纳总结的模式进行教学。以典型高考化工流程类型题目为例，指导学生通过阅读、讨论、交流、总结，探究解决问题，让学生自行总结出解题基本步骤和分析得出结果。

通过本堂课的教学，结合学生的掌握情况，化工流程题的教学还要注意以下几个方面，在今后的课堂教学中进行

针对性的加强和改进。首先要明确高考要求，高考强调能力立意，考纲要求学以致用，考查学生运用所学知识分析、探究、解决新情境中问题的能力。化工流程题目的考查就是这一出发点的体现。其次教学要从基础抓起，高一高二教材中没有独立的化工模块和专题，知识比较分散，教学中的化工知识讲授零散，到了高三接触到这类试题，就会感到特别吃力。说明我们的平时化工知识的教学和高考中化工知识的考查二者存在着一定的脱节。今后要在高中教学中对化工类知识的加强整合，对知识进行细化归纳，重点在学生的基础知识的储备、解题能力的培养上下功夫，让学生初步形成关于化工的原理、流程、常见工艺、环保等的知识体系，教学中要循序渐进，要注重引导学生将所学化学知识能灵活地迁移到陌生化工流程中去，讲解-吸收-巩固-拓展，一定要让学生有收获，才能提高信心，良性循环不断提升，今后面对层出不穷的化工流程类试题才能提高应对能力。

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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