第一节　“四两拨千斤” --虚词优秀公开课教案

第五课

言之有理

第一节

《四两拨千斤——虚词》教学设计

学情分析：由于现行教材中略化了汉语语法，加上虚词这个语法知识点本身也是语法中的一个难点，学生在虚词方面的知识极为匮乏，对虚词的运用就更是无从入手。可是当前的考试，不管是高考还是学业水平考试，这个知识点的考题还比较多，有语言文字运用题中的病句辨析题，也有文言文中的文言虚词辨识题，学生考试时虚词的得分是最低的。况且虚词把握不好，则阅读文章和考试主观答题也受到很大的影响。

教学目标：

1、分清实词和虚词，认识虚词的重要作用。

2、理解并掌握虚词的性质，正确掌握常用虚词的基本用法。

3、鉴赏虚词运用的妙趣，体会中国文化的博大精深，感受汉语文字的优美。

教学重点：

虚词的表意功能。

教学难点：

古今虚词用法辨析。

教学准备：

多媒体课件。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入课文——添加虚词变情感：

洪承畴的对联：

先请大家看一副对联：“君恩深似海，臣节重如山。”这是明末重臣洪承畴的一副自撰联。此人官至高位，常自命为“忠节”之人，为表此意，他将这副楹联高悬于自家大厅的门框上。后来，松山一战，洪承畴叛国降敌，完全丧失了节操。有人鄙视这个变节的叛徒，在他这副自撰联的两边各添上一个虚词，变为“君恩深似海矣！臣节重如山乎？”于是这副对联的意思完全变了。同学们能不能看出这一添“虚词”之后，这副对联表示的含义呢？

明确：一个“矣”字，感慨万端：你受明朝君王之恩似海深啊！一个“乎”字，直接提出质问：你的节操真像山那样不可动摇吗？这一改就变得无情嘲讽，辛辣有力，揭穿了叛徒的嘴脸，入木三分！

语言真是太奇妙了！我们知道，在由“实词”和“虚词”组成的语言中，实词的意义比较明确具体，在表意上的重要作用不言而喻；而“虚词”呢，似乎“虚”得很，仿佛不那么重要，往往被人们忽视，其实不然。“虚词”不“虚”，它不仅具有极强的表意功能，而且在特定的语境中还具有“实词”所无法替代的作用，在表情达意时别具一番独特的语言艺术魅力！“虚词”也能在语言表达中收到“四两拨千斤”的功效！

二、课堂活动——虚词有无定意义

“好！”与“好了！”

（1）多媒体展示画面，激发学生兴趣。

鲁迅先生的小说《阿Q正传》第五章“生计问题”中有一段关于阿Q与小D势均力敌、难分胜负的“龙虎斗”的描写：

四只手拨着两颗头,都弯了腰，在粉墙上映出一个蓝色的虹形，至于半点钟之久了。

好了，好了！”看的人们说，大约是劝解的。

好，好！”看的人们说，不知道是解劝，是颂扬，还是煽动。

（2）思考：该用怎样的语气来读材料中的“好！”与“好了！”？你能看出这两者在表情达意上的区别吗？

（分析见书本。）

（3）结论：“好！”与“好了！”仅仅是一个虚词“了”的有无，两者的表达意思就迥然不同。这一个“了”字描画出了两种态度截然相反的看客，意蕴深刻。

我国传统文学非常重视虚词的学习与使用，古语说：“之乎者也矣焉哉，用得成章好秀才。”

三、了解实词和虚词的概念、种类及特点——把握概念知用法：

自主学习课本p82，明确词在语法意义上可以分为实词和虚词两大类。

（一）实词

实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。

无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。

（1）名词：是表示人、事物或抽象概念名称的词。如：书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。

（2）动词：是表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词。如：走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以等。

（3）形容词：表示人或事物的性质、状态的词，汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词，与英语不同。如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快（地跑）。

（4）数词：表示数目的词。如：一、十、第八、每等。

（5）量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。量词一般与数词连用构成数量短语。如：个、件、幢、下、次、趟等。

（6）代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。如：你、他们、这、彼等。

（二）虚词

虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）。其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。

汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介词、语气词、拟声词。无论在现代汉语中，还是在文言文中，虚词的数量都相对较少，但作用却很大。

（1）副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词。如：很、非常、一律、也、将来等。在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概”等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。

（2）助词：在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助词主要有：“的”、“地”、“得”（结构助词），“着”、“了”、“过”（动态助词）。文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、“者”等。

（3）连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。

如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因为……所以……”、“即使……也……”、“只有……才……”等。

（4）介词：表示动作对象、时间等的引介关系的词。介词在汉语中比较复杂。如：在、从、对于、关于等。

（5）语气词：突出句子语气意义类型的词，表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气。如：啊、唉、呀等。

（6）拟声词：模拟人或事物声音的词。如：哗、唧唧、哐、滴答等。

四、准确辨识虚词的性质并加以运用——辨识虚实明性质

（一）、说说下面的“在”是什么词？

1、他在教室读书。

2、他在教室。

3、他在读书。

明确：1、介词。2、动词。3、副词。

（二）判断下列句子中加点的词是否一样：

①叫弟弟打破了。

叫了他一声。

．．②在哪儿工作呢？

不在图书馆。

．．③给他打个电话。

给了我一本。

．．④跟谁说过话呢？

跟着这个人。

．．⑤管白薯叫红苕。

你别管我了。

．．⑥朝我挥了挥手。

他面朝大海。

．．⑦比爸爸还高呢。

比不过鲁迅。

．．⑧为新中国奋斗，

最终成为了大文豪。

．．⑨就按他说的做。

按一下按钮。

．．明确：左侧句子中加点词是虚词，具体说是虚词中的介词；右侧句中加点词是实词，具体说是实词中的动词。

归纳小结：虚词的特点：

实词和虚词的区别：

①、虚词一般只表示抽象的语法意义，且这种语法意义还不是虚词本身所具有的，而是在与实词发生关系时才产生的。

②、虚词只能与实词结合使用，不能单独说出来。

③、虚词不像实词那样能自由充当主语、谓语、宾语、定语、中心语、补语等各种语法成分，只有一些虚词，如副词，可以充当状语。

五、应用拓展：古代汉语虚词的识别运用——一身多任通古今

运用学过的知识说说下列“与”字分别是什么词。

1、沛公军霸上，未得与项羽相见。

2、是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

3、则与一生彘肩。

4、因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。

5、沛公曰：“孰与君少长？”

明确：1、介词。跟，同，并。

2、连词。及，和，同

3、动词。给予，授予。

4、动词。结交，亲附。

5、[孰与]表示比较与选择，译为“跟……比较，哪一个……”。

六、能力提升：完成下列虚词练习——熟能生巧长能力

1、虚词练习：完成练习《一词多任——文言虚词练习》

2、对接高考：做练习《历年高考真题》