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第六单元习作指导习作题目:自己去过的地方或自己想去的地方教学目标:1、确定习作内容, 拟好题目。选择最吸引人的地方写下来。2、确定习作方法。指导学生按照一定的顺序来描写景物, 写出这个地方最有特点的景观。要展开想象, 把这个地方的景物写清楚、具体。3、写作时可以适当地加入自己的想法, 运用自己学过的

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-10 21:43:00

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学校：广州市海珠区宝玉直实验小学

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第六单元习作指导

习作题目:自己去过的地方或自己想去的地方

教学目标:

1、确定习作内容, 拟好题目。选择最吸引人的地方写下来。

2、确定习作方法。指导学生按照一定的顺序来描写景物, 写出这个地方最有特点的景观。要展开想象, 把这个地方的景物写清楚、具体。

3、写作时可以适当地加入自己的想法, 运用自己学过的修辞手法,如比喻、拟人等。

教学重难点:

1、本次习作的重点是抓住景物的特点,把它的“美”展现出来。

2、学生去过的地方少,见识少,接触的美景少是本单元习作的难点。

教学过程:

(一)谈话导入,引出课题:

在第六单元的一组课文中,我们领略了祖国的大好河山, 我们自己也曾去过很多美丽的地方, 和家人一起旅游或是去外地游玩曾经见到过的美丽景色, 或是同学们一直向往的地方。他们风格不同,有巍峨的高山;有险要的山谷;还有各种可爱的动物。今天, 老师给大家提供一个机会, 写篇文章来介绍一下你看到过的美景或是在影视里、书本上看到过的美丽景色。

(二)明确习作要求:

1、出示习作要求:“我们向同学介绍了自己去过的地方, 现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人, 使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学,可以交流交流,互相取长补短。如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。” 请同学们用心读习作要求,明确此次习作要写什么:

①写一个自己去过的地方;

②写出景色的美;。

③写出景色的特点;

④文章条理清楚,语句要通顺。

2、小组交流讨论自己本次习作要写什么?

小组内讲讲自己想写什么地方?让你印象最深的特点是什么?准备选择什么景物?

3.全班交流:

①教师随学生回答相应作评议和引导, 有的学生不能准确概括景物特点,可以帮助孩子归纳,也可以板书学生所说的特点。②如何把文章写清楚:要大胆地想象。

(三)选择好的素材和写法

描写一处景物,要抓住景物的特点,将其位置、形态、颜色、声音等具体生动地描写出来。描写的时候可以尝试以下写作顺序:

看到过的美景或是在影视里、书本上看到过的美丽景色。

(四) 、自拟题目,下笔成文:

1、根据刚才的学习讨论,大家可以更好地调理自己的“构思” 。题目自拟,但要认真给自己的作文起个题目,老师也提供一些题目,但仅供参考。

关于本教案的常见问题

Q：习作PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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