第一节　字之初，本为画--汉字的起源优秀教学设计

高考辨析病句方法指导

一、教学目标

1、

依据教学大纲，了解考试说明对此考点的要求。

2、

把握病句修改与辨析的几种方法。

3、

加强备考方法的指导，强化基础训练

二、教学重难点

掌握特殊标志快速辨析病句的方法。

一、基本四步法

1、语感审读法。

2、主干枝叶梳理法。（重点）

3、造句类比法。

4、逻辑意义分析法。

1、语感审读法

调动语感，在审读过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再做比较，明辨原因，以加修改。如：

例： 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

（“不管……极端不利”显然不合习惯。）

2、主干枝叶梳理法

运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。

如： 沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。 （提取主干即为“浪声和海面构成画面。”） 3、造句类比法

有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构日常用的句子，经过比较问题就清楚了。

如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。

（可仿造“这值得他们的学习”“这值得他们的参观”可发现多了一个“的”字，应将“的”去掉。） 4、逻辑意义分析法

有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。如：

该市有人不择手段仿造伪劣产品…… 凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨练成材的。

（前句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应为“制造伪劣产品”；后句“凡是……都……”这个全称肯定判断，言过其实了，应去掉“凡是”，把“都”改为“大都”。） 二、掌握特殊标志快速辨析病句 高考对“辨析并修改病句”的考查综合性较强，难度较大，因为试题往往涉及众多方面：语法、修辞、逻辑、事理等，因此考生深感头疼，这是因为考生缺乏对病句规律的掌握所致。其实，有些病句具有特殊的标志，掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病。下面就是一些病句的特殊标志：

1、“望”句中并列词或并列短语。

要检查这几个概念是否相互包容或各项能否与前后相关成分搭配。

（1）我们要重视对火箭的研究，导弹、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空的。

（“导弹”不属航天器。）

（2）我们报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率…… （“一切出版物”包含“报纸”、“杂志”，不能并列） （3）今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。

（“消防车”不能与谓语“放弃”搭配） 2、“望”句子以介词开头。

要检查（1）通过这次学习，使我提高了对环保重要性的认识。

（删去“通过”，“这次学习”作整个句字的主语。）

（2）经过老主任再三解释，才使他怒气平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

（删去“经过”，“老主任”作整个句子的主语） 3、“望”句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时。

要检查人一面或两面的搭配问题。

（1）加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施，努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的一条重要途径。

（后面“能否”两面对前面一面。）

（2）机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。

（前面“好坏”是两面，后面也应在“生产”前加“能否”，形成两面） 4、“望”句子有关联词。

要检查关联词与主语的位置是否颠倒，关联词是否配套使用和关联词所表达的关系是否前后相符。

（1）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

（前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。本句“他”应移到“如果”后） （2）

只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。

（有些关联词必须配套使用。如：“只有……才……”，“只要……就……”。

）

（3）

不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。

（两个分句间是转折关系，不是条件关系，应将“不管”改为“尽管”）

5、“望”句子有“否定词”时。

要考虑是否误用多重否定。

这青山绿水、茂林丰田，对于这些老农垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。

双重否定句表达肯定的意思

肯定句式的反问句表达否定的意思

否定句式的反问句表达肯定的意思

类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定意思。 本句应去掉“不”。

6、“望”句中有“与”、“和”、“对”、“对于”时。

要考虑主客位置是否倒置。

去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

（应该是“今年”和“去年”比较）

7、“望”句中的谓语是“是”、“成为”等时。

要考虑主语和宾语意义上是否一致。

规律：谓语是“是”等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。

今年全国招收的自费生，是自高考制度恢复以来最多的一年。

（删“一年”或删前面“全国招收的自费生”） 8、“望”句中里有代词时。

要考虑代词是否指代不明。

搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。

（“这方面”指代不明）

9、“望”句中有多层定语和多层状语时。

要可以考虑语序是否不当或是否产生歧义。

优秀共产党员，著名爱国将领吉鸿昌的女儿吉瑞芝给我们作了一个生动的报告会。

（“优秀共产党员”应移到“女儿”后）

10、“望”句中出现数词和集体概念的名词时。

要考虑是否搭配。

想起过去500多个岁月，我不禁流下了眼泪。

（“500多个”不能修饰集体概念的名词“岁月”，改为“日子”）

11、“望”句中有“关于”、“对于”、“对”时。

要考虑是否混淆了三个词的用法。

3月报7日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会，第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的大事都作了详细报道。

（“对于”，介词，引进对象或事物的关系者；“对”，和“对于”的用法差不多，但是“对”所保留的动词性较强，因此有些用“对”的句子不能改用“对于”；“关于”，表示关涉，有提示性质。本句的“关于”就应该为“对于”。）

12、“望”句中有谦辞和敬辞时。

要考虑是否用错对象。

多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。

（“笑纳”指自己送的东西请别人收下。）

教学反思：语病专题是高考语文必考题型，也是令学生非常惧怕的专题之一。本节课我对语病专题的解题办法做了集中的总结和归纳。总结了五种解答此类题型的方法，重点讲述了掌握特殊标志快速辨析病句的方法。让学生对一些常见的病句设误点有一个准确直观的把握，从而提高解题速度和准确率。课后再配一些针对性的练习，相信对学生的解题能力有帮助，基本达成了教学目标。