1 挑战第一次第一课时教学实录

《挑战第一次》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社

2016年版

内容来源：小学二年级《道德与法治（下册）》第一单元

主 题：

让我试试看 课 时：共1课时

授课对象：二年级学生 设

计

者：

熊梓妍/金水区柳林镇第二小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）能初步分辨是非。

（2）有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。 （3）喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。

（4）能与同伴交流、分享，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。

（5）自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。

（6）能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

2．教材分析

《挑战第一次》是人教版《道德与法治》，二年级下册第一单元《让我试试看》中第一个主题《挑战第一次》中第一个课题活动。本单元是生活内容，内容涉及生活学习中各个方面。挑战第一次，从儿童学习生活入手，从而让他们感知挑战无处不在，树立挑战意识。教材中通过故事活动切入，激发学生兴趣，让学生初步认识到挑战的必要性，从而将“体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战”作为教学重点，将“分辨哪些事情可以尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情可以在别人的帮助下尝试”作为教学的难点。

3．学情分析 二年级下期的学生对生活中的很多事情充满着好奇，在平时生活中有很多第一次的尝试。在校学习及生活中，已经挑战过很多第一次，但学生并不知道我们所说的第一次做的事情就是挑战。通过故事《小马过河》了解到遇事要勇于尝试，并体会遵守规则的重要性。对于分辨生活中事情，哪些事情可以尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情可以在别人的帮助下尝试，对于二年级的学生还有一定的难度，需要老师和家长的进一步引导。

教学目标

1.了解生活学习中有很多第一次，第一次并不可怕。

2.勇于挑战，同时乐于与他人交流自己的看法和感受。

3.学习分辨哪些事情可以尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情可以在别人的帮助下尝试。

评价任务

1.通过观看视屏《小马过河》和相关图片，回顾自己生活中最难忘的第一次挑战，从而知道生活中的第一次其实并不可怕。

2.通过同桌交流谈论等分享活动，学习别人成功的挑战经验并运用到自己的生活中，树立挑战意识。

3.通过小组讨论哪些事情可以尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情可以在别人的帮助下尝试。

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教学过程

教学环节

环节一

故事导入

了解挑战

（5分钟）

教学活动

1、观看《小马过河》视频，谈谈从中懂得了什么道理？

2、小结导入新课。（完成目标一）

活动一（8分钟）

1、观看图片，回顾生活中许多的第一次经历。

2、小组内谈谈自己第一次挑战的过程中，发生的事？说说自己当时的心情和感受。教师巡视。

（完成目标二）

评价要点

了解生活学习中有很多第一次，第一次并不可怕。（评价目标一）

1、能够与同学交流，树立积极挑战的意识。（评价目标一、二）

2、小组活动中积极参与，友好合作，体会探索的兴趣。（评价目标三）

1.积极说出自己第一次挑战的经历，能通过讨论、分享，发现具有挑战意识的必要性。（评价目标一、二）

2.能够积极地、愉快地参与分享。（评价目标三）

环节二

活动探究

内化认知

（20分钟）

活动二（12分钟）

1.小组交流汇报、分享。

2.教师随机归纳总结。（完成目标二、三）

环节三

联系实际

巩固认知

（5分钟）

1、开展“我还想试......”主题畅想会，同桌交流。

2、班级反馈交流。（完成目标一、二）

能够积极地参与探究活动，清楚的表达自己的想法。

（评价目标一、二）

环节四

拓展延伸

内化反思

（5分钟）

观察图片，反思生活哪些事可以挑战？挑战时还要注意些什么？（完成目标三）

挑战因事因人而异，要力所能及。

（评价目标二、三）

环节五

布置作业

归纳小结

（5分钟）

课下实践作业：

1、把所学内容分享给家人及身边的朋友。

2、制作一张挑战提示小卡片，送给身边的好朋友。（完成目标二）

进一步感受守挑战的必要性，分享所学内容。

（评价目标二）

附：板书设计

挑战第一次

勇于挑战

力所能及

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