Unit 2 Daming flies a kite in the park.教学实录

Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park.

一．教学内容

外研版小学英语三年级下册Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park. 1,Listen,point and say. 2,Listen and say. 3,Look,ask and answer. 二．教学目标

1.知识目标

（1）使学生能听懂并会认读单词及短语：

park,lake,tree,fishing,go shing,walk。

（2）能听懂并会说：

“Where is the ...? It’s in/on/under/behind...”。

（3）能听懂并会用：“Where is the ...? It’s in/on/under/behind...”来询问和描述人或物的位置。

2.能力目标

（1）使学生能认读单词及短语： park,lake,tree,fishing,go shing,walk。

（2）能掌握本节课关于动词的第三人称单数形式的表达方式。

（3）会运用本课所学词汇和句型描述日常生活中物品的位置。

3.情感目标

（1）使学生懂得小组合作的重要性，加强学生间的互动合作。

（2）通过让学生回家用...is in/on/under/behind...来描述物品的位置，并展示给爸爸妈妈看，促进学生和家长的亲密关系。

三．重点难点

重点：

1.学会并运用

“...is in/on/under/behind...”进行人或物的位置的描述。

难点：

1.学会并运用

“Where is the...?It’s in/on/under/behind...”句型来描述并询问人或物的位置。

2.动词第三人称单数形式的表达方式。

四．教学方法

任务教学法，游戏教学法。

五．教学准备

PPT,教学光盘，单词卡片，一个香蕉，一个苹果，一个橘子。

六．教学过程

Step 1: 打招呼

（Greeting）

T：Good morning boys and girls. Ss:Good morning Ms Li. T：How are you today ? Ss: I’m fine,thank you.

T：How’s the weather today ? Ss: It’s .... T：Very good！

Step 2: 热身

（Warm up）

Enjoy a chant: On,in,under. Clap,clap,clap. On,in,under. Clap,clap,clap. (边唱边两只手用动作表示出位置关系) Step 3: 热身（Warm up）

教师课件上展示出lion/tiger/elephant/monkey在不同位置的图片，并提出问题：Where is the lion/tiger/elephant/monkey ? 引导学生用：“It’s in/on/under/behind...”进行回答。

Step 4:新知呈现

（Presentation）

1.学习：Listen,point and say. 教师跟同学们介绍，有三只小动物，他们正在公园里休息和玩耍，请同学们先看动画，并回答老师的问题。

看完第一遍后回答：

What animals are they ? 在学生回答完问题后，学习单词park,lake,tree。

第二遍边看边跟读，并回答：

Where is the dog ? Where is the cat ? Where is the monkey ? 第三遍边看边大声跟读,看完动画后教师课件出示以下内容：

The dog is __________. The cat is __________.

The monkey is __________. 依次请同学回答。回答完后请同学们圈出这部分课文出现的方位词in/under/behind，请同学回忆并解释这三个词的具体意思,老师再补充讲解。

2.学习：Listen and say. （1）T:小动物们玩的很开心，大明也以一样，那么我们来看看大明一年四季都在做什么呢？课件出示问题：What does Daming do in spring/summer/autumn/winter? 第一遍边看边带着问题思考。

第二遍边看边大声跟读。在读的过程中碰到新的单词fishing,go fishing,walk,把这几个单词挑出来带读，学习。

（2）学习完新单词后，教师逐图讲解。

T：What does Daming do in spring?当学生说出“fly a kite”的时候，给予肯定。然后用语气提示“fly or flies”? 在课件上出示句子，“In spring,we fly kites,and Daming flies a kite too.”让学生观察句子中fly和flies 的区别。（引导学生回忆前面学过的动词第三人称单数形式，并请同学说出第三人称单数词形应该有什么改变，最后老师补充讲解。）

（3）T：What does Daming do in summer ? 出示图片，跟读一遍后，请同学尝试描述，并找出句子里面是否有第三人称单数词形变化的单词，把它圈出来。

（4）T：What does Daming do in spring do in autumn ? 出示图

片，跟读一遍后，再次巩固新单词fishing，然后请同学描述。最后，找出句子里面第三人称单数词形变化的单词，把它圈出来。

（5）T：What does Daming do in winter? 出示图片，跟读一遍后，再次巩固新单词walk,然后请同学描述。并找出句子里面第三人称单数词形变化的单词，把它圈出来。

（6）播放四幅图的动画，让学生边听边大声跟读。最后一遍请学生看动画，配音。

Step 5:练习

（Practise）

1.

学习：Look,ask and say. （1）

教师神秘的拿出一个袋子，请同学们猜猜里面有什么。教师可以用英语提示，如： They are fruits,one is orange,one is red,one is yellow。猜对后教师从袋子分别拿出实物

orange/apple/banana,请学生用英语大声说出它们的名字。然后教师分别把orange/apple/banana放在不同的位置，然后提问：Where is the orange/apple/banana ?分别请学生来回答。

（2）

教师引导学生同桌之间用身边的文具设置情景进行问答练习。如：Where is the book ? It’s on the desk. （3）

请几个小组上台展示。

Step 6:家庭作业（Homework）

（1）熟读今日所学单词和课文。

（2）用...is in/on/under/behind...来练习描述物品的位置，并展示给爸爸妈妈看。

七．板书设计（Blackboard design）

Module Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park.

I/we/they:fly,go,swim,walk. He/she: flies,goes,swims,walks.

海口市传桂小学 李小翀