13.我爱家乡山和水第二课时教学实录

道德与法治二年级上册

《我爱家乡的山和水

》教学设计

教材分析

《我爱家乡的山和水》是《道德与法治》二年级上册我生活的地方第一课。学生可能会对家乡的概念不太理解。学习内容是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活，激发学生热爱家乡的感情，培养他们的家乡意识和初步的社会责任感。

学情分析

低年级学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。同学们通过自己收集资料，体现了对学习的自主性。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现了教师的指导作用。

教学目标

1

1.了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点和难点

1.了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。 2.能运用观察、访问、调查资料等方式收集资料。 3.能用画笔画出眼中家乡的美景和对家乡的感受。

教学准备

教师：制作课件

学生：搜集家乡美景

课时安排：两课时

第一课时教学过程

教学环节

教学活动

预设学生行为

设计意图

2

一、1.同学们，我们先来做个拍手游戏吧！

拍手歌

拍手游戏导导入

入，让学生

2. 每个人都有自己的家乡。请同学们打开看图，读对家乡有个书上的初印象，同时书本50 页。

书中的小朋友，家乡在哪里呢？谁来帮他们句子。

读一读。

活跃课堂气氛。

二、1 你们知道什么是家乡吗？家乡是我的家1.了解以学生为主知道所在的地方，是我们生活的地方。

什么

乡。

鞍山生活。我的家乡就在马鞍山。

家乡就体，采用师生是我们平等对话的是家2.教师（出示照片）我在马鞍山工作，在马生活的方式引导学地方

。

生知道家乡2.看图

的就是我们生活的地方。

3.采访学生。你的家在哪里？你的家乡就在

——？

你在哪里学习？你的家乡就在——？

你在哪里生活？你的家乡就在——？

3.师生采访互动

4.小结：同学们都在马鞍山生活、学习，马4.齐读

鞍山就是我们大家的家乡。板书：马鞍山

3

三、1.你对马鞍山了解多少呢？咱们通过一1.观看低年级的孩子通过有视家乡段短片来了解自己的家乡。可得看仔细哦，短片

思考并觉震撼力的初印等一会儿有抢答题哦！

回答问影片了解家象

快速抢答: 题。

乡，增强荣誉

a.马鞍山在——省？

b.马鞍山又被称为——？

c.马鞍山还有哪些城市荣誉呢？

感。

2.小组动手与讨论2.老师这里还有马鞍山的地图，你们能拼一合作拼相结合，更直拼吗？

地图。

四、1. 我们马鞍山的三区三县里可有不少1. 在合作交流观的了解家乡。

发现美丽的风景呢！

课前，老师布置大家按照小组按中突破本课家乡照要求的重难点。

小组搜集家乡的山、水、标志性建筑。现在，美

交流

你们交流一下搜集到的美景吧。出示交流要

求。（A组长记录本小组搜集到的风景名称。

B.推荐一位小导游，介绍家乡的美景。）

2.组长汇报本小组搜集到的资料。

我知道家乡的山有——

我知道家乡的水有——

我知道家乡的标志性建筑——

4

2.小组活动是教与长统计学的中介，是山、水、实施德育的建筑物有效载体。因的名称。

此，在课程实

3每一小组派一至两位代表来当小导游介3.小导施中，老师重绍风景名胜。

我是小导游_________，

游介绍视指导学生家乡的活动，让更多我要给大家介绍的美景是家乡的一处美地通过实际_________。

那里的景色景。

参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质。在___________________________________。

欢迎外地的小朋友来做客。

4. 出示图片，我们家乡的美景真多啊，咱们一起读出他们的名字吧。

4.学生让学生充分看图片，谈论家乡，对读美景。

家乡的生活

再次回味、体验的基础上，5. 咱们马鞍山，真可谓是聚山纳川呀！家

5.学生我组织学生乡不仅有风景名胜，家乡的一草一木，一片画画、交把记忆中的云朵在我们眼里都特别美丽。你能把家乡的流画作。

家乡画下来

景色画下来吗？

6.我们的家乡这么美，又带给我们这么多快乐，你想为家乡做些什么呢？

6.学生

说：现在

的我可

以——

——。

长大后

的我可

以——

5

———

—。

在歌声中升华热爱家乡的感情。

五、1.同学们，我们家乡是一幅看不厌的山水唱歌

小结

画，让我们一起来听一听、唱一唱咱们我们家乡的歌曲。

2.家乡不仅山美水美，家乡的故事也很美，下节课我们继续说一说家乡的故事。

第二课时：略

作业设计：1.举办家乡美的图片展。

2.搜集家乡的故事。

教学反思

6

本课的设计上，我紧扣《道德与法治》课程的生活性、开放性、活动性的原则，我的设计初衷是在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情况，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水

马鞍山师范附小

鲁永超

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