11 我是一张纸获奖说课稿

二年级道德与法治下册《我是一张纸》教案

教学设计思路

本课聚焦于与学生天天打交道的文化用品纸。教材采用了拟人化和童话式的表达方式。因此，我通过朋友的口吻，从我在哪里，我从哪里来，我的苦，我的乐、行动拓展等几个方面，引导学生明白纸来之不易，从让朋友开心快乐的角度，引导学生形成“节约用纸光荣、浪费纸可耻”的意识，培养学生“节约用纸就是在保护环境”的观念，带领学生了解节约用纸的基本方法，并能在日常生活中经常性的落实节约用纸的行动。

教学目标 情感、态度、价值观：

1、通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。

2、通过实践活动，让学生牢固树立节约用纸的意识。

过程与方法：

1.懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。

2、掌握节约用纸的方法。 知识与技能：

1、了解古代和现代纸的加工过程。

2、理解并懂得如何合理的用好每一张纸、节约用纸的意义。

教学重点

树立节约用纸的意识。

教学难点

懂得为什么要节约用纸，掌握节约用纸的方法。

课前活动准备（体验）：

1、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？

2、搜集节约用纸的好办法。

教学课时

1课时。

教学方法

观察法、调查法、情境体验法、行动研究法。

教学准备

教师：

1、课件。2、纸的来历。

学习准备

学生：

1、观察生活中浪费纸的现象。

2、了解节约用纸的方法。

3、旧书、废报纸、废包装盒

4、制作手工的用具。

教学过程

同学们，老师为你们带来了一位神秘的朋友，要和我们一起上课呢！它是谁呢？让我们一起来猜一猜：四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。

生：……

师：那你们知道老师会用它做什么吗？老师要用他做一棵大树，因为大树妈妈最喜欢上课守纪律、积极回答问题而且声音洪亮的同学了，大树妈妈说了：凡是表现好的同学就颁发一枚用旧卡纸做的小树勋章（教师出示小树勋章）。

接下来我们来共同学习新课——我是一张纸（板书课题）

（设计意图：先激发学生的学习兴趣，再带领学生走近教材，回归教材。）

活动一：纸的作用。

师：同学们打开课本42页，仔细观察这四副图片，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪儿了？请用你喜欢的方式把它标记出来。

学生：就图1、2、3、4分别汇报纸的踪影

老师：播放课件，根据学生回答评价。

教师过渡：通过同学们的汇报，老师发现用纸做成的物品还真不少呢！你瞧——课件播放：

（1）学习用纸：课本、画画本、作业本、图书角上的课外书……这些都是我们学习中常用的东西，由此可见：我们的学习可离不开纸（课件出示）。

（2）生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币……. 这些东西是我们生活中经常用的，可见我们的生活离不开纸（课件出示）。

（3）美化纸：窗花、灯笼、壁纸……这些利用纸做的东西可以让我们的生活变得更加漂亮、有情趣，可见纸可以美化我们的环境。（课件出示）。

用纸做的东西还有很多很多，从以上的交流中你感受到了什么？

生：……

活动二：了解纸的来历，体会纸的来之不易

教师：同学们，纸作为我国古代的四大发明，对文化传播起了巨大作用。“一签纸信遥寄相思，一览纸书满腹经纶，一架纸鸢尤忆童趣，一挂纸鹤喜结连理。”这些无不与纸的产生有巨大的关系。老师现在就带领大家穿越到古代去，看看古代纸是怎样造出来的（播放课件）

师随之介绍：早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水浸泡。再用大火煮至烂，舂捣后，在池中打成浆。然后用竹帘从翅中抄起

一层薄浆，晾干后接下，就成了纸。后来，我国古代蔡伦改进了造纸术。

同学们，你们想对我们的古人说些什么呢？

生：……

（教师相机评价）

过渡：看过我们的祖先是怎样造纸的，现在让我们一起去看看现代社会纸是怎么造出来的吧。一起看大屏。（播放视频）

师生一起观看视频。

学生同桌之间交流：

1. 造纸的主要原料是什么？

2. 造纸的过程中还浪费了哪些能源？

3. 造纸的过程中都造成了哪些污染？

学生汇报……

（教师相机评价）

过渡：孩子们，生产纸的过程有几十道工序。这期间，要耗费大量的原料和能源。（播放课件）

一棵成长了20年的树，可以制成3000张纸。我们国家有13亿人口，一天要砍掉大约43万33棵树。同学们想一想，再这么下去，我们的大树会怎样？我们的环境会怎样？

学生：交流感受。

（设计意图：通过观看和实物的对比，让学生形象而直观地体会纸的用量大，造成的系列问题。通过数据和图片的展示和孩子们的想象，体会纸的用量太大会造成的后果。）

教师播放课件，并小结：

造纸的过程中不仅毁坏森林，还会用到煤炭，运输等，浪费了资源；同时会排放大量的废水，造成河流污染，环境污染呢！你想生活在这样的环境中吗？ 学生交流。

活动三、纸的苦

教师：别小瞧了小小的一张纸，他也有烦恼和快乐。接下来，请同学们翻到课本44页。

学生：仔细观察44页上的四幅图，四人小组讨论交流。

1.纸的烦恼在哪里？为什么？

2.在我们身边有没有这样的现象。

学生汇报……（教师相机点评）

过渡：是呀，如果不节约用纸，人类将失去大片的树木；如果没有了树木，小鸟就没有了家，空气将不再清新，生态将会失去平衡，还会出现沙尘暴、雾霾等恶劣天气。这正是纸的烦恼。

活动四、纸的乐

教师：(播放课件)仔细观察3幅图的内容。接下来我们请3名同学上台表演情景剧。

3名学生表演情景剧。

学生仔细观看并交流：

1、纸的快乐在哪里？

2、和纸做朋友，我们还可以怎么做？不可以怎么做？

（教师相机点评）

教师小结。

（设计意图：让同学们通过观察、动脑思考和交流，知道生活中处处都可以树立节约意识，有节约行为，了解节约用纸的办法。）

活动五、行动拓展

教师：同学们，心动不如行动，你打算怎样节约用纸，保护环境？请结合“节约用纸”这个主题写一则公益广告词，或一份倡议书、计划。也可以进行手工制作。

学生活动，教师相机指导。

班中汇报，成果展示，补充板书。

（教师相机评价）

教师：看到这么多小朋友在保护她，大树妈妈高兴地唱起了歌儿我们一起来读一读吧。（课件展示）

学生齐读：

小小一张纸，得来不容易。画画又写字，作用真神奇。

珍惜小小纸，争做小卫士。时刻护环境，生活更美好。

教师总结：孩子们，节约每一张纸，就是保护树木，就是保护我们的环境，也是爱国的表现。让我们行动起来，从节约小小一张纸开始吧！课下，老师希望你们积极争当小小宣传员，让更多的人加入到节约用纸的行列。

今天这节课就上到这里！下课。

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