2.周末巧安排教案板书设计

周末巧安排

（合肥市方桥小学 戴琴琴）

一、教材分析

本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。教材首先从学生熟悉的生活情景引入，让学生回忆自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时间的探索做好铺垫。

本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索安排周末时间的方法，在交流的过程中通过对比寻找出最佳安排。并且注重细节的引导，如：很多事情都想做，怎么安排才更合理等等。注重学生的独立思考及计划思想的渗透。

二、教学目标

知识与能力目标

1.

懂得周末的意义，愿意有计划、有目的的安排周末；

2.

知道要合理安排时间，培养时效观念；

过程与方法目标

通过情景创设、观念辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划好习惯。

情感态度与价值观目标

1.

懂得合理安排周末的意义；

2.

养成做事有计划的好习惯；

1

三、教学重难点

教学重点

1.

初步培养学生的时间意识和解决时间问题的能力；

2.

懂得周末的意义，愿意有计划、有目的的安排周末；

教学难点

学会合理安排自己的周末生活

四、教学准备

了解学校儿童周末的实际生活情况，并与家长联系，了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。

五、教学过程

一、联系生活实际，导入新课

1.准备几个大纸盒，在盒子上分别写上：“快乐”、“激动”、“伤心”、“害怕”。

2.课件展示教师周末做的事情的图片，同时拿出相应的符合当时心情的纸盒。

3.同学们，你们周末一般是怎么度过的？（指名回答）

4.师：看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀！这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。

5.板书课题

二、创设情景，感悟体验

（一）周末生活大盘点

1.大家周末都做些什么呢？指导学生阅读教材P6。

2

2.教师发给每个学生几张小纸条，请大家用简单的文字或图画形式将自己周末的一件事写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相应的纸盒里。

3.请学生从纸盒中任意选取纸条。请先被点到的学生上台讲述自己的事或感想，该生讲完后再抽取一张纸条，请下一位同学讲述，依次类推进行。

教师小结：同学们的周末生活真是丰富多彩呀！

（二）观点对对碰

1.师：有同学说：“周末是我们最自由的时间，我们可以做我们想做的任何事情!”他说的对吗？周末有哪些事情可以做？哪些事情不可以做？

2.指定两名学生分别回答周末有哪些事情可以做？哪些事情不可以做？

3.出示教材第七页的几幅插图，观察图中小朋友的言行。

4.根据调查表，选择和判断自己属于哪一种情况。

状态

周末睡懒觉

周末早起做事情

先做作业，然后玩

先玩，然后做作业

先做完自己想做的事情再玩

想玩的时候就玩

3

5.观点对对碰：你赞同早起还是晚起？你觉得什么事情应该先做，什么事情可以后做？小组讨论，选择代表发言。

教师总结：周末确实是我们自由安排是时间，但也有很多事情我们不可以做，比如睡懒觉、不做作业等，因为这不仅浪费我们的时间，还影响我们的身体健康和学习成绩。

6.拓展：表演情景剧“小宝，不可以”

（1）事先请七名同学表演情景剧，其他学生观看

（2）说一说：从演员的表演中，你看到了什么？

（3）现在大家可以回答小宝的疑问了吗？

三、巧妙安排，拓展提升

我能巧妙安排周末

1.欣赏视频：时钟在说话

提问：我们有什么启示？

点评：如何安排好周末对提高我们每个学生的生活质量是何等重要，我们要在两天时间里合理安排自己的活动，才能使自己的生命更精彩。

2.适合周末做的事情有哪些？

3.周末时间怎么安排更合理？

（1）播放故事视频：我的快乐周末

（2）这里的周末你觉得安排的合理吗？为什么? （3）怎样安排周末时间才合理呢？

（4）请你安排周末一天的活动，写在下面的表里。

4

什么时间段

7：30——8：00 8：30——9：00 ...... 在哪里

家里

书店

……

做什么

读书

买书

……

小结：周末的时间是属于你们自己的，我们更要合理安排，才能使自己在有限的时间里完成更多有意义的事情

四、教师寄语

今天，通过本次活动，我们都应该使自己拥有充实而又丰富多彩的周末生活，过快乐有意义的周末。为青春的亮丽，生活的甜美，伸出你的手，让我们迎着新学期的曙光，共同祝愿《明天会更好》。

全班同学齐唱《明天会更好》

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