6 爱清洁，讲卫生优质课教案整理

《洗洗小手讲卫生》教案

营口市老边区实验小学

王艳微

洗洗小手讲卫生

老边区实验小学

王艳微

设计理念：结合学生年龄特点和教学实际，根据课程标准设计本课教学。让学生知道为什么要洗手以及掌握洗手的正确方法，让学生养成讲清洁爱卫生的好习惯。

教学目标：

1知道洗手的重要性。

2掌握洗手的正确方法。

3教育孩子养成讲清洁爱卫生的好习惯。

教学重点：

学习正确的洗手方法。

教学难点：

培养孩子养成清洁卫生的好习惯。

教学准备：

洗手的课件 水盆、清水、香皂、毛巾

教学过程：

一、实例展示，导入新课

师：同学们刚才课间大家在室外活动了，老师看大家玩得挺开心的。现在同坐的同学互相看看小手卫生怎么样？有什么感受？（给大家看看）看到别人的小脏手，心里舒服吗？所以，我们每个人都要讲卫生，把小手洗得干干净净的。好，今天我们就来学习“洗洗小手讲卫生”（板书，并和生一起读课题。）

二、联系实际，合作求知

师：你们每天都洗手吗？

生：（洗）

师：很好。同学们都很讲卫生。手可以帮助我们干什么啊？（对了，吃饭、劳动、学习、游戏玩耍都要靠手。）

师：我们的小手可真能干呀！不但能写会算，还会做这么多事情呢！学习生活都少不了。那如果手不干净了，又会怎样呢？同学们往前看（课件出示：细菌沾在手上图）孩子们，根据科学家在显微镜里的观察，一双没有洗过的手，即使看起来很干净，上面最多有80万个细菌呐。在我们一个指甲缝的脏东西里就藏着几十亿个细菌，有的甚至还有寄生虫的虫卵呢。

师：我们每天要洗很多次手，谁能告诉老师我们在什么时候必须要洗手呀？

生：举手回答

师：同学们说了这么多，老师归纳了几点，请同学们看。同学们要记得勤洗手，可以预防疾病的传播。

生：观看课件

师：你平时是怎么洗手的？

生：到前面边说边演示

师：他们的洗手方法是不是正确呢？正确的洗手方法是怎样的呢？下面同学往前看，看谁看得仔细，学得认真。

生：观看课件播放：正确洗手的视频

师：板书，强调洗手的顺序可以变，只要都洗到就行。

师：同学们学会了吗？好，现在老师来读儿歌，你们来做动作，我们一起复习一下正确的洗手方法。

生：大家齐读儿歌边读儿歌边做动作。

师：非常棒,现在同桌的小伙伴相互检查一下他掌没掌握正确的洗手方法，

要是做得不正确，就请你教教他。

生：左边做右边看，右边做，左边看。

师小结：同学们在没学习这节课之前你是不是洗手的时候还有没洗到的地方，比如说指尖、指沟、大拇指、手腕等地方，通过本节课的学习我们知道了如何正确的洗手，你们学会了吗？

生：学会了

三、巩固练习，强化提高

师：好，现在我就请同学来表演表演。

生：上台洗手演示

师：提示：洗手前，要先把袖子卷起来。

师：采访示范的学生：

师：你为什么不选这条毛巾来擦手呢？

生：太脏了，要用干净毛巾擦

师：我也想洗洗手，用你洗过的这盆水来洗，可以吗？

生：不能，水已经洗脏了，会造成二次污染

师：同学们真棒，这么快就学会了，把掌声送给自己。

师小结：王老师和大家一起度过了短短的40分钟，我相信，通过这节课的学习，我们知道了为什么洗手，我们还学会了正确的洗手方法。

四、体验升华，拓展延伸

师：让我们唱起愉快的《洗手歌》，远离疾病，从洗手做起。（课件播放动画歌曲，生拍手跟唱）

教学反思：

《洗洗小手讲卫生》是我上过的的印象比较深的一节健康安全课，这一节

课的教学主要是让学生知道为什么要洗手，增强讲卫生的意识。让学生掌握正确的洗手方法，培养他们养成勤洗手的良好习惯。在教学上我是设计了以下几个环节：首先让学生知道洗手的重要性。其次是正确的洗手方法。最后教育孩子养成爱清洁讲卫生的良好习惯。

教学时我先用实例引起学生的兴趣，让学生知道洗手的重要性，其次是我们手上有很多的细菌，每天我们要勤洗手，预防疾病。还要学会洗手的正确方法。

本节课上，学生的积极性很高，掌握了洗手的重要性也让学生养成了一个良好的习惯。

存在的不足之处：

1、在重点环节上，注意多引导学生进入更深层次的思考。如“为什么不能不洗手？不然会怎么样？”多设反例，“同学们有没有这样做？”更能引起学生共鸣，达到学习效果。

2、要多展开讨论——提问——讨论活动，再提出问题这样就能给学生时间思考、发言的时间和空间。

3、要突出重点内容，可适当扩展，要更合理的安排课堂时间。

4、在课堂上，本人的教学语言还不够精练，特别是在评价学生方面，应该更及时、更到位、更风趣，也许课堂就会显得更加活泼、更加精彩。