9 小水滴的诉说国家优质课一等奖

小水滴的诉说

教学目标

知识目标：知道水与人类有着密切的关系，了解水在人们生产、生活各个方面的用途。

能力目标：掌握节约用水的方法，愿意在生活中养成节约用水的习惯。

情感目标：知道地球上淡水资源是有限的，是宝贵的，要树立节约用水的意识。

教学重难点

树立节约用水的意识，掌握节约用水的方法，愿意在生活中养成节约用水的习惯。

学情分析

二年级学生好奇心强，学习兴趣高，但注意力不能长集中，易走思，小动作较多。为了让学生的注意力集中，认真学习我的解决对策如下: 1、营造氛围

2、激发兴趣

3、视频、实验吸引注意力

一、创设情境，引出话题

今天老师给大家带来了一则谜语，请同学们睁大眼睛看一看，这是一则关于什么的谜语？你猜出来了吗？

二、联系生活实际，体会水的作用大。

这一环节主要是围绕“生活离不开水”“生命离不开水”两个观点来展开探究的。

对于“生活离不开水”，我设计了这样几个问题链：

你在哪些地方见过水呢？

你今天什么时候用过水了？进一步追问：除了家里和学校生活中用到了水，社会上还有哪些地方需要用到水？

对于“生命离不开水”，老师现身说法停水的经历。追问：你们有过这样的经历吗？我们偶尔停一次水就会这样不方便，可是世界上有的地区却长期缺水，让我们来看一组图片──课件出示：世界各地缺水的情景。追问：看了这组图片，你感受最深的是什么？

三、了解浪费水的现象

1、结合我们生活实际情况，找出你在家里，在学校，在公共场所看见过哪些浪费水的现象？

2、教师简单总结。（重点淋浴时间长、水龙头漏水或关不严、马桶、洗车等。）

3、滴水实验，采用做实验的方式：老师用水龙头滴水滴一夜，10分钟滴了一瓶，一夜滴了一桶水，那在座的假设有24位同学，那一夜就能滴24桶水，一桶水够咱们班的一个学生喝15天，咱们现在滴的24桶水够咱们班一个同学喝1年呢！

四、创设情境，感受可利用淡水资源的匮乏

在这一环节，我将“节约用水”这一大道理通过二个小突破口来逐层建构。

利用课件演示，出示了一组对比图；

介绍中国水资源的现状

通过这四个环节，让学生在内心引起深深的共鸣，加深体验水的宝贵性，感受没有水给人类带来的伤痛灾难，从而从内心深处萌发节约用水的主观意愿，同时体会到节约用水的紧迫性。

五、指导行为实践，学会节约用水

1、生活是课堂的延续，为了让学生带着这些经验走进生活在这个教学环节，我会将同学在课前制作的家庭用水表进行对比，让用水少的同学说一说为什么用谁少，他们家有什么节水小妙招与大家分享。

2、节约用水还有哪些方法呢？“一水多用”（板书）。 3、下面我们来研究一下洗脸水、洗衣水、洗米水、洗菜水、养鱼水、洗澡水等如何循环使用。每组选择3项进行研究。按小组分工合作，有记录的，有发言的。要做到既要卫生又要可行。学生发言说完后我随机追问：大家讲的经验都很好，老师想知道，大家平时都做到了节约用水吗？以后呢？

六、全课总结，主题回归

今天我们通过学习，了解节约用水的重要性，我们应该从生活的点点滴滴开始，从节约每一滴水开始。齐呼:惜水、爱水、节水，从我做起。