Unit 2 That man is short.多媒体教学设计及其点评

课

题

Moudle2 Unit2That man is short. 课时

2 主备人

吴海玲

本教学知识点学习big,small,fat等单词及能用所学的知识描述不同教材分析

动物名称及其特征。学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。

1，Main words : they ,monkey ,tiger, big, fat, lion, 知识目标

elephant, small. 2.key sentences: What are they? They’re big. （1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行能力目标

交际的能力。

教学目标

（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。

（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何描述不同动物名称情感目标

及其特征

（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。

1、本节词语和句型。

重点难点

2、在情景中运用big,small,fat。

3、课文对话的理解与运用。

磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体教具准备

课件。

教 学 过 程

Step1.热身／复习（Warm-up/Revision） 教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。 Step2. 呈现新课

（Presentation） 1、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：Good morning, I’m Jingjing. Nice to meet you.让生也跟熊猫打招呼，复习hello,I’m„,nice to meet you.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。 2、齐读课题：Module 2 /Unit 1 They’re monkeys 3、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。 4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。

5、Guessing game （1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。 （2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词。

6、Look at this animal.What’s this?(幻灯片出示：老虎) Yes,It’s tiger.Look at it.（板书出示单词：tiger. It’s a tiger..）教读 OK，there is another animal coming.What’s this?(狮子、大象，举一反三) 幻灯片出示猴子图片，look at the animal，What are they?they’re monkeys, 幻灯片出示熊猫图片，Look ，it’s panda, 7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue. 展现课件，

上面很清晰地打出对话，跟一个学生做一个例子给全班孩子看，然后出示四张图片，请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。（图片上会出现一些新的动物单词，拓展学生的单词量）。 8、趣味操练 (Practice) （1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。 （2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说： Look ！It’s tiger.之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。

（3）让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学生注意What’s this?It’s„/What are they?They’re„句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。 （4）做Let’s play 部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”， 让另两名学生问关于“小猪”的话，教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习小动物情况的句子。 Step3.let’s parctise 1.Listen and check Module2 words（对单词背写不好的学生需要监督，加大辅导力度）

检查单词读及运用熟练度，句型要求掌握。What’s this? It’s….

What’re they? They’re…. This tree is tall. That tree is short. This monkey is thin.That monkey is fat. 2 老师播放录音，请学生边看图边听录音。再放一遍录音，每句话后停顿，请学生跟读模仿。然后请学生以小组为单位练习朗读课文。小组展示时，鼓励学生背诵课文，老师可以指向挂图上对应的图片给学生以展示。

3.课文要求熟读。师生共同读课文，可以挑学生根据课文内容来扮演其中的角色，以此来提高学生的读书兴趣；也可以做警察抓小偷的游戏，挑学生分别扮演小偷和警察，小偷隐藏在学生中假装读书，让警察找出来。

（1）熟读课文，并完成活动手册的练习。

作业设计

（2）同桌之间相互练习SB part 2的对话。

（设计意图：进一步巩固本课的重、难点）

Moudle2 Unit2 That man is short.

They’re big

small 板书设计

fat long tall thin

教学感悟