4. 童心是小鸟教学内容分析

《童心是小鸟》教学设计

教学目标: 1、知识目标：在歌曲中演唱感受3/4拍，准确掌握附点四分音符节奏。

2、能力目标：能学会演唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现愉快的精神面貌。

3、情感目标：力求从听，辨，感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐，感受音乐，表现音乐。

教学重点: 1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲的情感

2、用歌声表现两段曲式的对比关系

教学难点: 感受3/4拍节奏特点，附点四分音符及休止符的准确演唱

教具:

课件、琴、小树苗、小蜻蜓、小雪人图片、小鸟头饰。

教学过程: 一、

组织教学

1、

律动进入教室

2、

师生

二、创设情境，基本练习

1、用柯尔文手势训练音高

2、将所练习的音组成歌曲中某段旋律进行演唱

3/4 3 5 5 5 6 3 ︱ 5 - - ︱ 2 4 4 4 3 1 ︱ 2 - - ︱

啦啦啦啦 啦啦

啦

啦啦 啦啦啦啦 啦

师：我们给这些音符朋友安排座位，将它们排在一起，用“啦”唱出

它们

师：这是几拍子的？有什么特点呢？介绍3/4拍子歌曲特点是强、弱、弱

三、导入新课

1、多媒体幻灯片出示许多“心”的形状

（设计意图：让学生给心取名字，揭示出“童心”，激发学生兴趣，启发学生想象力）

2、聆听歌曲，感受体验

学生边听边思考，这首歌曲的情绪是怎样的

师：这首歌叫做《童心是小鸟》，歌中描述了哪几个季节的美？大家能从歌词中发现“我”都和谁成了好伙伴呢？

四、学唱歌曲

1、带着感情有节奏地朗读歌词（教师教一遍，师生接力一遍）

师：童年是多么美妙的时光，让我们一起在诗歌中放飞我们的童心吧！

出示前四句的节奏型：

3/4 X X X X X

︱ X X 0 ︱ X X. X

︱

X X

X —︱

我把

小树 苗

摘 到 0 春

天. 的

故事

里

X X X X X ︱

X X 0 ︱ X X. X ︱ X X X —︱

我把

小蜻

蜓

送

回 0 夏

天. 的 目光

里

X X X X X ︱ X X 0 X ︱ X X. X ︱

X X X —︱

我把 小鸽

子 放

飞 0在 秋 天. 的

歌

声

里

X X X X X

︱

X X 0 ︱ X X. X

︱

X X X —︱

我把

小雪

人

堆

在

0 冬

天. 的

童

话

里

师：请同学们再观察这四条节奏，找出不同的地方

2、趣味感受四季，走进歌曲。

师：同学们的声音真好听，我想，如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美，同学们想听吗？（老师跟伴奏范唱，带上头饰）

3、分四季进行教唱，引出歌谱

①快乐童年之旅第一站——春天

②快乐童年之旅第二站——夏天

③快乐童年之旅第三站——秋天

④快乐童年之旅第四站——冬天

4、趣味发声，快乐使者---小鸟。引出：

35 55 63 |5 — — |24 44 31|2 — — | 啦啦

啦啦

啦啦|啦

— —|啦啦

啦啦

啦啦|啦

—

— |. 5、以听唱法直接教唱歌曲副歌部分，介绍反复记号，并用柯尔文手势强调反复中结尾的不同音。

（设计意图：用柯尔文手势让学生明确歌曲反复中的不同，帮助学生唱准音高位置）

五、解析歌曲，表现音乐

1、解析歌曲：通过“你的童年快乐吗？什么事情使你最快乐？你感觉歌中哪几句最能体现这种快乐？唱到这部分，力度怎样变

化？”这一问题引领学生自主探究力度、情感的处理，由此体会歌曲分为两大段落

2、有感情演唱全曲

师：现在你就是挺拔的树苗，可爱的蜻蜓，活泼的鸽子，善良的雪人。随着优美的音乐展开小鸟的翅膀，用动作表现歌曲吧！（戴上头饰师领做动作）

六、拓展延伸

1、引导启发：对歌名的理解

2、分组讨论不同演唱形式进行演唱

七、教师小结

今天我们学习了《童心是小鸟》这首歌，童心让我们插上快乐的翅膀自由的飞翔，信心让我们充满希望，爱心让我们的世界充满温暖和阳光，勇敢的心赋予我们力量。愿你们的心能够赋予更多美好的含义，快乐的自由的生活。