公共场所的文明教案教学设计导入整理

《公共场所的文明》教学设计

教学目标

知识目标：知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。知道在我们学校和居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。

能力目标：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德，培养学生初步判断是非的能力。

情感目标：引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民。

重点难点

1.让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。

2.不损坏公用设施，并能自觉地去爱护公用设施。

教学过程

一、导入

1.同学们，在我们的生活中除了有许许多多叔叔、阿姨在为我们服务外，还有许多不说话的朋友也在默默地为我们服务。如公用电话，邮政信箱，天桥等等，我们的生活也离不开他们。这些朋友有一个共同的名字，你知道它们叫什么吗？（公共设施-------板书）公共设施是指为人民提供的各种公共性、服务性设施。

2．师：你还知道哪些公共设施在为我们服务？它们有些什么作用？生汇报。

3．师：看同学们回答的这么踊跃,我们来做个游戏如何？

活动一：请一位同学上台面朝大家背对屏幕,其他同学根据老师给你的提示说出它的特点和作用或形状给台上的同学猜，但不能直接说出它的名字。

椅子

垃圾箱

喷泉

草地

休息亭

雕塑

健身器

红绿灯

宣传栏

井盖

广告牌

路灯

4.师小结：公共设施作用可真是大呀。公共设施是给大家使用的，能给大家的生活带来方便。它有这么多好处，我们要怎样对待它？

生：爱护。（板书——爱护）

二、爱护公共设施

1.师：说得对，这就是我们这节课的主题《爱护公共设施》。可在生活中就有些人就不自觉爱护公共设施。最近，老师就看到了一些这类图片，我们一起来看看。（出示图片）

师：看到这些生病的好朋友，你的心情怎样呢？

生：难过。

2.活动二：这些行为会产生什么样的后果和危害？

①小组讨论：每组选取一个主题展开讨论，填写汇报单。

②小组汇报：给与评价，打分。

③师小结：正如同学们所说，破坏公共设施的危害很严重，

我们来听一个真实的故事，看看破坏了公共设施导致了怎样的悲剧发生。（生听故事）

3.（渲染悲剧气氛）一个天真活泼的孩子本应该享受童年的欢乐，却无辜受难永远离开了人世；一对年轻的父母也永远失去了他们辛辛苦苦养育的孩子，听到这儿，你想说些什么呢？

生：（痛心、爱护公共设施、看到别人破坏加以劝阻）

4．师小结：公用设施的损坏，不仅给我们的生活带来了不便，还给国家财产造成损失，严重地甚至危及人们的生命安全。同学们，要知道破坏公共设施的行为其实是一种违法的行为。

三、学法、知法

1.出示《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十五条有关规定。

2.学生齐读。

3.活动三：生活中你还见过哪些破坏公共设施的行为？遇到这样的行为我们该怎么做呢？

生汇报：（

“在课桌上刻画”、“在墙壁上乱画”、“攀折花草”……我们该怎样做呢？

“阻止他们的行为”、“上前把它修好”、“跟他们讲道理”）

4.请同学回忆一下，你平时是怎样对待这些不会说话的朋友呢？

5.师小结：老师发现大家都成为爱护公共设施的小能手了。对公共设施不仅能正确使用、不故意损坏，而且，看到别人损坏还能加以劝阻，老师为你们感到骄傲。

四、落实行动

1．师：只是我们小学生爱护公用设施就行了么？

生：不行，要让大家都来爱护公用设施。

师：没错，爱护公共设施，是每个公民应尽的义务。

2.活动四：你有什么办法让更多的人来爱护公用设施呢？快和你周围的同学商量商量吧。

3.师：同学们的办法真多，也很有用，总而言之是想向全社会发出倡议，让大家都来爱护公用设施，对么？那么我们写一份倡议书，请同学们读一读，自己也可以试着写一份，带动身边的人们一起爱护公共设施。

倡议书

①爱护花草树木，不任意践踏草坪，不随意进出花坛，不攀折花木。

②爱护公共环境，拾起地上的纸屑，不乱扔垃圾，保持环境卫生。

③爱护桌椅、灯具等公共设施，不乱涂画刻，不随意粘贴物品，不乱踢打。

④发现不文明行为，要大胆制止，维护公共利益。 4．小结评价：我们可以把我们的倡议通过网络、电视、广播等现代媒体，传递给大家，这样，不仅我们自己提高了爱护公用设施的公德意识，而且是让更多的人都来爱护公用设施。

五、谈收获

1．同学们，通过这节课的学习，你一定有不少收获吧。谁来谈谈你在这节课的收获？

2．大家都知道，我们秦皇岛市荣获了全国文明城市的荣誉称号，我们青龙县也努力脱贫致富，这些成绩令人骄傲，让我们也为家乡贡献出一份力量，做一个遵守社会公德的小公民，用我们的倡议，用我们的行动去带动身边的每一个人，让大家都来爱护公共设施，让我们的家乡越来越美丽。

板书设计：爱护公共设施

爱护公共设施，是每个公民应尽的义务

爱护公共设施，人人有责