Unit 2 Does Lingling like oranges?ppt配套教案板书设计

Module 4 Unit2 Does Lingling like oranges? 一、教学目标

1、知识目标

1）100%的学生能听懂、会说、会读、会抄写单词：does orange apple banana pear doesn’t=does not 2）100%的学生能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like…?Yes,I do./No,I don’t.来简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好；70%的学生能初步运用Does he/she like…?Yes,he/she does./No,he/she doesm’t. 2、技能目标

1）100%的学生能听懂会说Do you like…?Yes,I do./No,I don’t. 2) 100%的学生能听懂does./No,he/she doesn’t. 二、教学重难点

1、教学重点

句型Does he/she/人名

like…?

Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.

2、教学难点

熟练运用Does he/she/人名

like…?及其答语谈论并询问他人的喜好。

三、教学准备：多媒体课件

四、教材分析

本单元是外研社出版的三年级起点的英语教材，三年级下册第四模块第二单元。该单元的课文情境是Daming为了确定班级活动需要购买的水果种类而调查同学们喜欢什么水果，调查完后，Amy向Daming了解调查的结果。这也是一个非常真实的询问喜好的语境，询问的目的同样是为了向对方提供所喜欢的东西。

教学过程

Step 1 Warming up 1、Greetings and free talk T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Ms Fu! Does he/she like…?Yes,he/she

T: How are you? S: I’m fine,thank you. T: What’s your favourite colour? S: It’s blue T：Do you like blue？

S1：Yes，I do. T：Do you like red？

S2：No，I don’t. Find more students to talk and practice oral English （设计意图：通过对话交流，既复习了旧知，又增进了师生感情。）

Step 2 Lead in 1.Revision T：Show pictures and ask:What’s this?复习单词，联系新句型。

S1 Do you like milk？

S1：No，I don’t.再问S2 Do you like fish？

S2：Yes，I do. ……

（复习单词、句子，始终做到词不离句。）

T：在上一单元中，我们学习了几种食物的名称，今天我们将继续学习一些水果的名称。

2.

Activity 1 Show pictures and ask “what’s this”

Learn the new words Pear banana orange apple 注重学生书写能力，教师在黑板上书写

学生仿写。

注重单复数的练习show more fruits and ask “what are they?”

They are pears and so on . 小组练习： do you like ...? Yes,i do /no,i don’t (运用新单词，练习了句型也练习了新单词）

通过提问班级老师喜欢的水果，过度到does 的使用。

讲授第三人称以及单数形式。反复练习does he/she like ... 以及肯定否定回答。

Step 3 Presentation and practice 1、请学生看图，教师讲解课文情境。Daming为了确定班级活动需要购买的水果种类而调查同学们喜欢什么水果，调查完后，Amy向Daming了解调查的结果。

2、听课文

学习句型Does Lingling like oranges? Yes，she does. Does Sam like pears? No，he doesn’t. 并判断正（T）误(F)，感知likes、doesn’t like。

Sam likes bananas. (

) Sam doesn’t

like pears.

(

)

Lingling likes apples.

(

)

Lingling doesn’t

like oranges.

(

) 3、师生对话，巩固新知识。

一男生到台前

T：Hi boy, Do you like bananas? 然后指着这位男生问全班同学

T：Does xxx like bananas? 一女生到台前

T：Hi girl , Do you like apples ? T引导学生：用Does xxx like apples ?4、Listen and repeat. 5、Read in pairs. Step 4 consolidation 小侦探

四个同学一组，两名同学用Do you like…?来询问对方的喜好。另两人是小侦探，他们在听到对话后，用Does he/she like…?来询问前两名同学的喜好。

例:

A: Do you like rice, B?

B: Yes, I do.\ No, I don’t.

如果喜欢你就说Yes , he does .如果不喜欢你就说No , he doesn’t. Yes , she does .No , she doesn’t .回答。

C: Does B like rice, D?

D: Yes, he\she does.

No, he\she doesn’t.

（设计意图：在游戏中复习以前所学的词汇，对本节课的重点句型进行拓展练习，丰富学生的知识）

Step 5 Extension 千里传音

师让学生从八只标记的气球上选择其中一个，然后每队选出代表将所选字母代表的句子通过悄悄话的形式告诉队员，最后一名学生大声说出来，看哪队用时最少。

（进一步让学生整体感知本单元的重点）

Step 6巩固练习

1.带领学生看活动3中的十幅小图，识别并描述图中的体育项目和食物名称，请学生两人一组根据图片内容，仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。请几组学生上前展示。

2.跟录音学习chant 放松一下

Step 7 Summary What have we learned？

1. new words. 2.重点练习了Do you like …”Yes, I do. No, I don’t.来询问对方的喜好。简单学习了“Does he/she like…?”的句型，同学们表现得非常棒. Step 8 Homework Listen to the tape twice.