线段的性质优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

线段的比较学习目标：1．掌握线段比较的两种方法，会表示线段的和差．2．理解线段中点的意义及表示方法，理解两点的距离的意义．3．会运用“两点之间，线段最短”的性质解决生活中的实际问题．预习导学：阅读教材P126～129，会画一条线段等于已知线段，会比较线段的长短．理解线段中点的定义及有关的性质．知识探

资料类型：教学教案文档

所属课文：线段的性质

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2019-04-24 17:02:00

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学校：昆明市晋宁区第三中学

线段的性质优秀教案设计

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2019-04-24 17:02:00

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关键词：线段的性质优秀教案设计

正文

线段的比较

学习目标：

1．掌握线段比较的两种方法，会表示线段的和差．

2．理解线段中点的意义及表示方法，理解两点的距离的意义．

3．会运用“两点之间，线段最短”的性质解决生活中的实际问题．

预习导学：

阅读教材P126～129，会画一条线段等于已知线段，会比较线段的长短．理解线段中点的定义及有关的性质．

知识探究

1．线段的尺规作图．

2．比较两条线段的长短．

3．线段中点的定义．

自学反馈

1．M是线段AB上的一点，其中不能判定点M是线段AB中点的是(A)

A．AM＋BM＝AB

B．AM＝BM

C．AB＝2BM 2．教材P128练习第1、2、3题．

合作探究：

活动1 小组讨论

例1 如图，在直线上顺次取A，B，C三点，使AB＝4 cm，BC＝3 cm，如果O是线段AC的中点，求线段OB的长度．

解：因为AB＝4 cm，BC＝3 cm，

所以AC＝AB＋BC＝7 cm. 因为点O是线段AC的中点，

1所以OC＝AC＝3.5 cm. 2所以OB＝OC－BC＝3.5－3＝0.5(cm)．

例2 如图，已知线段a，b，c，用直尺和圆规画图(保留画图痕迹)．

(1)画一条线段，使它等于a＋b，画一条线段，使它等于a－c；

(2)用字母表示出所画线段．

解：略．

例3 如图，这是A、B两地之间的公路，在公路工程改造计划时，为使A、B两地行程最短，应如何设计线路？在图中画出，并说明你的理由．

解：如图所示，连接AB. 理由：两点的所有连线中，线段最短．

活动2 跟踪训练

1．如图，已知点C是线段AB的中点，点D是线段AC的中点，完成下列填空．

(1)AB＝2BC，BC＝2AD；

(2)BD＝3AD，AB＝4AD. 2．教材P130习题4.2第7、8、9、10题．

活动3 课堂小结

线段

线段的中点线段的性质：两点之间，线段最短

度量法线段的大小比较叠合法

关于本教案的常见问题

Q：线段的性质优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《线段的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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