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关键词：简单的两位数乘一位数公开课教案(共2页)

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课题:冀教版小学数学三年级上册第二单元

《简单的两位数乘一位数(口算)》

作者及工作单位、联系方式:

林丽,广西贵港市港南区木松岭学校,yitiaowuzei@qq.com

教材分析:

教材选择了图书室买来新书的情境,通过解决“买3本《科普读物》一共花多少元钱?”的问题,即12×3,学习一位数乘两位数的口算方法。试一试,把问题延伸改成“7本《科普读物》一共花多少元钱?”,学习两位数乘一位数进位的口算方法。这里是接下来学习乘法竖式做铺垫,所以必须要让学生弄清楚算理。

设计思路:

一是选择现实生活中的熟悉事物,让学生在解决与这件事物有关多个问题的过程中,学习数学计算;二是让学生在自主探索、交流的过程中学习新的计算方法。教学中,充分挖掘教材中的信息,创造性的使用教材,引导学生根据自己的生活经验灵活解决问题,帮助学生不断提高解决问题的能力,学会计算方法。教学目标:

1、结合买书问题,经历探索简单的两位数乘一位数的口算的过程。

2、会正确地口算简单的两位数乘一位数的乘法。

3、能积极参加数学学习活动,激发探索新知识的兴趣。

教学准备:课件、习题板。

教学过程:

一、知识链接:

1.口算:20×7 、 9×40 、700×3 、5×80

2.把下列算式改写成乘法算式:

8+8+8+8+8=×10+10+10 =×

二、新知探究:

(一)出示情境问题“买书问题”,

(课件)同学们好,我是你们的学习伙伴“亮亮”,告诉大家个好消息,我校图书馆的老师们又买进新书啦!书名是《科普读物》,相信你们也一定喜欢。)即时出示相关信息和问题:

(1)“买3本《科普读物》一共花多少元钱?”

2.完整读题后,学生在练习本上列出算式并计算。

3.让小组内交流算法(班内交流不同的算法,要求学生说出自己的思路)。

教师即时板书: A. 12+12+12=36(本)

B.10×3=30(本)

2×3 =6(本)

30+6=36(本)

C. 12×3＝？（本）

4.列成乘法算式12×3＝？（本），该怎么口算呢？同桌交流尝试解题。

5.全班交流算法。 1 2

×3＝ 3 6 十个十个

位位位位

10 2 2×3=6

×3 ×3

=30 =6 1 2 × 3 ＝ 3 6

30+6=36 10×3=30

6.引导小结 “乘的顺序”和“积的书写位置” ：

两位数乘一位数（不进位），口算时要注意“先用一位数去乘两位数个位上的数，积要从右写起，写在个位；再乘十位上的数，这时的积写在十位。”（板书课题“简单的两位数乘一位数”）

7.练习巩固。

（二）问题（2）“7本《科普读物》一共花多少元钱？”

1.指名完整地口述信息和问题。

2.学生独立思考，在练习本上列式，并尝试解答。

3.指名学生板演，口述计算过程。12×7＝84（本）

教师重点追问板演生：为什么积的十位是“8”？

5.教师引导小结：两位数乘一位数（进位），用一位数从右往左（各位开始乘起）去乘两位数的每一位上的数，十位要加个位进上来的数。

6.练习巩固。

四、实践应用：

1.解决生活问题。课本P21.

第2题：一辆客车最多乘坐32名乘客，3辆客车最多可以乘坐多少名乘客？第3题：牛奶一箱12盒，每盒4元钱。用50元钱买一箱牛奶，够吗？

（1）买一箱牛奶需要多少元钱？

（2）买2想牛奶一共需要多少元钱？

第4题：空调2958元/台，电单车2080元/辆，微波炉1304元/台。

在这些商品中任意选购两件，大约要多少钱？

2.比大小。

12×4○14×2 500×6○5×600

2×30+6○30×2+30 41×10○41×7

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