Unit 2 Does Lingling like oranges?特级教师教学实录

Module4 Unit2

Does Lingling like oranges? 一、

课标教材解读

1.教学内容分析：本课为三年级英语下册第四模块第二单元。本单元的内容继续以上一个单元的食物为线索，呈现了常见的水果。在此基础上让孩子学会用

“Does she/he like ......?这个句型来询问第三人的喜好并进行回答。

2.学情分析：孩子们在上节课中已经能询问别人的喜好（仅限于第二人称），本单元则继续学习食物，并利用Does句型来询问第三人的喜好。

二、教学目标：

1.学生会说：bananas, oranges, apples, pears, doesn’t 2.学生会问答：Does she/he like oranges?

Yes, she does./No, she doesn’t.

Yes, he does./No, he doesn’t. 3.大部分孩子能够用Does she/he like oranges?来询问第三人是否喜

欢某物，并能够运用Yes, she/he does./No, she/he doesn’t. 来回答别人是否喜欢该物品。

三、教学重难点：

1 教学重点：

1.）能够用Does she like….?询问他人是否喜欢某物。

2.）能够用Yes, she does./No, she doesn’t. 来回答别人是否喜欢该物品。

2 教学难点：能够用Does she like….?询问朋友、老师。家人的喜好和正确的回答。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

warm up 1.看视频

2.Sing a song. 1.看视频

2.唱歌

1.看视频了解今天谈论的话题。

2.复习旧知

Lead in and 1 从歌曲中让孩子1.利用旧知回答处理第一部分的presentation

回忆：what does 问题

内容和激发孩子Daming ask?进入.从摸、尝、闻等兴趣

Part1. 活动中学习新单1.不同的形式让孩子学习新单词，并2.从Panpan likes 词。

many things 引出

2.听录音，问答问讨论文本中的任新知：bananas, 题：what does 务的喜好。

oranges, pears,

3.练习新知

apples, Daming Sam？

what ask 2、设置真实的情境让学生能从Do does you like ...？的询ask 问方式过渡到Does she/he 4.You like many Daming things .how about Lingling? our friends.返回3.听录音回答问like...?.到怎么样文本。

题。学习新句型询问他人的喜好。

lingling 5.学生跟读后老师Does 扮演Sam学生回答like oranges? 问题。

4.齐读，练习新句6.设置真实的语言型。

情境让孩子听出

what does Amy sak? 处理课文第二部分。

practice and 1.ask consolidation and 1.通过信息差活1.巩固练习所学的answer 。设置信息动练习新句型。新知。在ask and 差让孩子相互询问

询问Amy的父母answer中学习后Does mother like …? 2.guessing game.

3.make a chant amy’s

的喜好。

面chant中的新词/father 2.在游戏中使用渗透情感教育。

新句型来询问同2.在guessing 学、老师、家长game 中使用新知的喜好。

询问生活中的人3.自己编chant。

的喜好。

homework

板书设计

1.听读P23~25

2.Do a survey. Module 4 Unit2 Does Linglinglike oranges?Does Linglinglike oranges? Yes ,she does. No, she doesn’tDoes same like pears? Yes ,he does No ,he doesn’tDo you like…?Yes,IdoNo ,I don’tbananaspearsapplesoranges