5　神笔马良名师教学设计2｜教案在线预览

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《神笔马良》教学设计蔚县涌泉庄乡中心学校:徐富深第2课时一、教学目标:1 、阅读课文第1--4自然段,知道马良这支神笔是怎样得到的。2 、用因为……,所以……说说白胡子老爷爷送给马良神笔的原因。3、读懂这部分出现的几个感叹句。二、教学过程:(一)、讲读课文第l--4自然段。1、默读课文,思考为什么白

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所属课文：5　神笔马良

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2018-05-17 17:04:00

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学校：涌泉庄乡东陈家涧完全小学

5　神笔马良名师教学设计2

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关键词：5　神笔马良名师教学设计2

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《神笔马良》教学设计

蔚县涌泉庄乡中心学校:徐富深第2课时

一、教学目标:

1 、阅读课文第1--4自然段,知道马良这支神笔是怎样得到的。

2 、用因为……,所以……说说白胡子老爷爷送给马良神笔的原因。

3、读懂这部分出现的几个感叹句。

二、教学过程:

(一)、讲读课文第l--4自然段。

1、默读课文,思考为什么白胡子爷爷要送神笔给马良.

2、讨论,交流。说说为什么白胡子爷爷要送神笔给马良,用上因为……,所以……的句式。(因为马良有志气要学画画,而且又能刻苦学画,所以白胡子爷爷才肯把神笔给他。)

3、分别找出描写马良有志气要学画画和刻苦学画的词句。

有志学画:看得出神,不知不觉地走了进去,气呼呼地说:……。

刻苦学画:用树枝画,用草根画,见到什么就画什么。

4、自由读课文第1--4自然段,然后用自己的话简单地说说马良这支神笔是怎样得到的。

各自说,指名说,自愿站起来说。

5、找出第1---4自然段中带!的句子,想一想应该用什么样的语气读。

①我偏不信,穷娃子连画画也不能学!(气愤、坚决的语气) ②我才不呢!我专给咱穷人画!(坚定、轻视的语气)

③我多么盼望能有一支神笔啊!(急切、渴望的浯气)

④马良真高兴啊!(高兴的语气)

①奇怪,公鸡活了!(惊奇的语气)

完成课后第3题第(1)小题,答案做在(作业本)第4题第(1)小题上。

(二)、作业。

1、抄写生字3遍,2、《作业本》第1题。

关于本教案的常见问题

Q：5　神笔马良名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5　神笔马良》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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