本章复习与测试优秀教案

匀变速直线运动的位移与时间的关系

授课人

授课题目

课

型

康小涛

匀变速直线运动的位移与时间的关系

新授课

单位

教材版本

课

时

宜川县中学

人教版

1 教材分析

本节选自人教版高中物理必修一第二章第3节，主要探究匀变速直线运动位移与时间的规律，是匀变速直线运动的研究的重点内容，为进一步学习运动学规律奠定基础。本节属规律教学，通过类比匀速直线运动物体的位移对应着v-t图像下面的面积的规律，来探究匀变速直线运动中位移与v-t图像的关系，由极限的方法进而得出其位移与时间的关系。同时让学生掌握类比法和极限分析的思想在物理学中的运用，为后面的学习提供方法基础。

知识基础：高一的学生已经初步掌握了用图像法描述匀速直线运动和匀变速直线运动速度与时间的关系；知道匀速直线运动位移计算方法以及匀变速直线运动速度与时间的关系。

思维与能力：本阶段学生已经初步具备抽象思维能力，具有分析图像及一定的类比分析和逻辑分析能力；同时，高一学生已经具备相关的几何和代数运算能力；但还没接触过用极限的思想解决物理问题的思维基础。

知识与技能

掌握匀变速位移与时间的关系的规律及其公式，并能灵活运用规律解决实际问题；会用图像表示位移画s-t图像和从图像中读取信息；

通过类比匀速直线运动物体的位移对应着v-t图像下面的面积的规律，来探究匀变速直线运动中位移与v-t图像的关系，学会极限分析的方法；

在探究过程中学会严谨的探究态度，精益求精的探究精神；用知识解决实际问题问题，加强对生活和科学的热爱。

学情分析

教学目标

过程与方法

情感态度与价值观

教学重点

教学难点

教法方法

教学用具

掌握匀变速直线运动位移与时间关系的规律，并学会基本的运用。

用类比和极限思想的探究匀变速直线运动位移与时间的规律。

讲授法、探究法、谈论法

人教版高中物理必修一教材、直尺、粉笔、多媒体课件

教学过程

教学环节

教师活动

给出匀速直线运动的v-t图像，并提出问题：

问题一：匀速直线运动位移的计算方法？

问题二：物体位移与对应着的v-t图像下面的面积有什么关系

一、思考与讨论

给出思考与讨论的问题：给出数据让学生用最简单的方法估算实验中小车从位置0到5的位移？

引导学生讨论估算方法的优缺点，引导并启发学生进行方法的改进。

一、探究匀变速直线运位移与时间的规律

用PPT课件展示与变速直线运动的v-t图像，展示用刚才谈论中的思想来计算t时间内的位移；通过不断把运动过程划分为更细，更多的小矩形来减小误差的极限思想，通过逻辑推理最终得出矩形的面积就是t时间内的位移。

引导学生用几何和代数的知识解决面积的问题，并带入前面学习的匀变速直线运动的速度与时间的关系代出各个线段代表的物理量，从而推出与变速直线运动位移与时间的规律。

学生活动

观察匀速直线运动v-t图像。

回答问题一：s=vt 回答问题二：位移和对应的v-t图像下面的面积相等。

认真读题，并积极思考和给出计算小车位移的计算方法。

学生讨论估算方法的优缺点。

运用刚才的思想，随PPT的演示，进行逻辑推理和思考，明白极限的分析方法，分析图像中各部分代表的物理量，并运用几何和代数的计算方法得出匀变速直线运动位移与时间的关系式。

设计意图

新课引入

复习旧知，找出规律，并为后面的学习探究奠定基础。

新课教学

启发学生思考，匀变速直线运动位移的计算方法。并引导学生运用极限思想来提高估算的精确度；为后面用极限的思想进行探究做铺垫。

让学生在探究过程中学会极限分析和逻辑推理以及类比方法，并且掌握晕变速直线运动位移与时间的关系，体现学生的主导地位和突出重点；

三、案例分析

展示例题，让学生运用刚才所学知识解决实际问题。

运用所学知识进行案例分析，解决实际问题。

一、介绍用图像表示位移的方法，并交给学生从s-t图像读取信息的能力

二、思考讨论匀变速直线运动s-t图像

运用v-t图的方法基础跟老师一起分析s-t图像。

回忆函数的知识，并画出函数图像，深刻理解位移图像所表示的物理意义，理解匀变速直线运动位移的大小和方向的特点。

趁热打铁，培养学生运用知识解决实际问题的能力；同时根据学生的做题情况来反馈，教师及时发现问题和困难和帮助学生突破难点。

根据学生所学的知识进行更深一步的延伸，拓展他们的视野，掌握用多种方法分析物理问题；联系物理和数学之间的异同，感受数学规律解决物理问题的学科交叉的魅力，掌握物理量的实际意义。

拓展运用

知识点一：物体的位移对应这v-t图像下面的面积。

知识点二：匀变速直线运动位移与时间的关系：

课堂小结

1xv0tat2

2知识点三：用图像表示位移的方法

方法：极限和逻辑思维分析法

跟老师一起总结规律和方法，谈自身的收获与感受。

通过总结知识，归纳方法、让学生谈收获来进行课堂小结，更好的完成预定教学目标。

作业布置

记录并完成作业

通过联系可以巩固所学内容，同时作业内容联系生活实际，可以开拓学生的视野、提高学生的自主解决问题的能力，体现从物理走向生活的教育理念。

第三节

匀变速直线运动位移与时间的关系

一、

匀变速直线运动位移与时间的关系

简洁明了和与所学内容的统一，便于学生做笔记和课后复习巩固。

1xv0tat2

2x12at

2二、初速度为0的匀变速直线运动位移与时间的关系

板书设计

三、用图像表示位移：

x/m t/s

教学反思