Unit 2 Does Lingling like oranges?教案推荐

Module4 Unit2 Does Lingling like oranges?

一.教学目标

(一)语言知识目标:1.全体学生能理解并初步运用: does orange apple banana pear doesn’t=does not

2.全体学生能运用Do you like…?Yes, I do./No, I don’t.来简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好;部分学生能初步运用Does he/she like…?Yes, he/she does./

No, he/she doesn’t.

3..能感知包含实义动词的一般疑问句的语音语调

(二)语言技能目标:

1.全体学生能听懂会说:

Do you like…?Yes, I do./No, I don’t.

2.全体学生能听懂:Does he/she like…?

Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.

二.教学重难点

本模块的学习重点是“Do you like…? Does he/she like…?”结构。这是学生第一次学习助动词“do/does”独立出现的结构。

在上一模块中,助动词“do”与“not”结合为“don’t”,学生在理解上可能没有困难,而在这一模块中,一般疑问句中的助动词没有实际意义,学生在掌握上可能会存在一定困难。

本模块的食物名词也是新内容,但这些名词不是本模块的学习重点,而是为了配合本模块的学习重点而设计的。

本模块的重点是包含实义动词的一般疑问句

“Do you like…? Does he/she like…?”。

三、教学过程

Step 1 Warming-up

1.师手拿牛奶走到一名同学面前问“Do you like milk?”

得到学生的回答之后就引导学生总结上单元学习过的句型

2.师生齐读上节课的chant来复习上节课的内容。

rice, rice, I like rice.

Meat, meat, I don’t like meat. Fish,

fish, I like fish. Milk, milk, I don’t like milk. Step

2 Presentation

1.教师播放《Apple round ,apple red》歌曲,学生跟唱并做动作,之后问学生这首歌曲中提到了哪种水果?学生答。

2.师告诉学生这节课老师会带大家去果园进行摘水果比赛,老师会将学生分成三队,根据各队的表现得到相应的球也就代表学生采摘水果的多少。之后,师手拿一个苹果走到一名学生面前问“What’s this?”学生回答“It’s an apple.”师出示苹果的卡片教读,以此方式学习pear,orange,banana单词。

3.Guessing game:Draw and guess。老师画水果学生猜。以此方式让学生更加形象的记住单词。

4.老师出示屏幕上的多个水果的图片,引导学生了解这些水果是可

数名词要用复数。

5、师和学生一起看一段视频,了解更多的水果名称。

Step 3 New lesson

1.师引导学生用“I like …”句型来讨论学生喜欢的水果。之后老师来猜测问学生“Do you like…?”得到回答之后,教师转而问另外一名学生“Does …like …?”以此方式练习两三次。

2.老师引出本节课的课题并板书。之后师介绍本节课的背景是调查周围的人喜欢的水果。

3.听录音回答问题:

Does Lingling like oranges? Does Sam like pears? 4. Read in pairs

Step 4 Extension

1.Say the chant: Does Lingling like oranges? Yes, she does. Does Lingling like apples? No, she doesn’t.…

2.Ask and answer with the drill.

3.Make a survey

Step 5 Sum up

1.1.Chant Does Lingling like oranges? Yes, she does. Does Lingling like apples? No, she doesn’t.…

2.学生总结本节课学到的内容

Step 6 Blackboard design

Module 4

Unit 2 Does Lingling like oranges? Does Lingling

Yes, she does./ No, she doesn’t.